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      做陽光幸福的高情商教師
      來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時間:2019-03-15 字體:[ ] 瀏覽次數(shù):

      為了緩解教師工作壓力,提升職業(yè)幸福感,樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態(tài),以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作中,3月13日下午,南通市躍龍橋小學(xué)特邀來自于寶島臺灣,出生于教育世家,擁有醫(yī)師、物理治療師、心理諮商師等資格的DISC人類行為模式高級講師馬可老師為學(xué)校全體一線教師進行了題為《教師的職業(yè)情商》的專題講座。

       

       

      在講座一開始,馬可老師先從鼓掌、握手、微笑等小游戲入手,為老師們營造了輕松和諧的講座氛圍;然后引經(jīng)據(jù)典,從中國古代大教育家孔子的“有教無類”、“因材施教”,到王守仁的“致良知”、“心即是理”、“知行合一”,再到西方丹尼爾﹒戈爾曼發(fā)表的“EQ”之說,分析教師的情商在實施教育過程中的價值,幫助教師全面分析了產(chǎn)生心理壓力的因素,并從理論的高度為教師提供了有效地管理情緒的策略。

      講座中,馬可老師還從教育事例出發(fā),通過生動的身邊故事、鮮活的案例、直觀的演示、鮮明的對比、幽默風趣的語言客觀地再現(xiàn)了教師情商對己、對人所產(chǎn)生的影響。用馬克老師的話說:“教師擁有教育情商,既是為了將自己從職業(yè)倦怠中解放出來,也是為了把自己活好、把一批又一批的孩子教好?!?/p>

        

       

      通過本次講座,老師們也是深有感觸,大有啟發(fā)。只有用積極的心態(tài)不斷地更新自己、完善自己,學(xué)會去接納、理解和寬容,才能以更加飽滿的狀態(tài)投入到所從事的工作中;只有快樂的人,才會有快樂的工作、快樂的生活。躍小的每一位老師將用健康的心態(tài)面對每一個孩子,用實際行動為孩子們的健康成長保駕護航。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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