數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間和生生之間交往互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。本節(jié)課 季斌 老師精心組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，并學(xué)會(huì)與他人合作交流。另外，根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“大雄的一天”這樣一個(gè)情境，并利用多媒體課件等手段開(kāi)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的愿望，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活起來(lái)，促使學(xué)生積極思考和探究。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、    在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情境教學(xué)的理念

這節(jié)課剛開(kāi)始， 季 老師就用親切地語(yǔ)言告訴學(xué)生今天我們要一起看動(dòng)畫片，通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，從鐘面上的數(shù)字、時(shí)針、分針，到認(rèn)識(shí)整時(shí)，大約幾時(shí)，再到修理鐘表，讓學(xué)生沉浸在鐘表的世界中，讓枯燥的認(rèn)識(shí)鐘表變得生動(dòng)有趣。

二、    靈活運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法

    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所有課程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和各學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，自主、合作、探究的方法，使學(xué)生在課堂中成為學(xué)習(xí)的主人。在本節(jié)課中，季老師為學(xué)生提供了更多的空間和機(jī)會(huì)。如給老師修鐘表、學(xué)生獨(dú)立修理三個(gè)鐘面、讓學(xué)生大膽猜測(cè)上體育課的時(shí)間。有的讓學(xué)生獨(dú)立完成，有的讓學(xué)生進(jìn)行討論在，在討論中得出正確的結(jié)果，這樣就會(huì)讓學(xué)生掌握得扎實(shí)，理解得更透徹。

三、注重與學(xué)生的交流

    本節(jié)課季老師給學(xué)生提供了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。課上，季老師始終面帶微笑，輕聲細(xì)語(yǔ)，既使在學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，季老師也能通過(guò)巧妙得追問(wèn)，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里。課堂氣氛活潑有序，學(xué)生人人興致勃勃的參與活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中獲取知識(shí)，教師以平等的身份參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立思維給予充分尊重和肯定，當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)，季老師不是簡(jiǎn)單否定，而是正確引導(dǎo)，真正成為學(xué)生的組織者、合作者，而學(xué)生也在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了積極的情感體驗(yàn)。

    總之，這節(jié)課是一堂成功的數(shù)學(xué)課，它讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生建立了時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。