躍小教師把課堂搬進(jìn)大自然

這學(xué)期，躍龍橋小學(xué)把野外教育作為情境課程的源泉領(lǐng)域，在各年級(jí)中廣泛開展主題野外情境活動(dòng)。各備課組的老師精誠合作，設(shè)計(jì)方案，實(shí)地踩點(diǎn)，優(yōu)選場(chǎng)景，反復(fù)斟酌，精益求精，在丹桂飄香的金秋十月，一二年級(jí)的老師率先“走進(jìn)金色的秋天”。

系列活動(dòng)一：秋天的果園

10 月16日 ，一、二年級(jí)的老師們帶領(lǐng)孩子們收集了各種各樣秋天的水果，將校園的一角精心裝扮成了豐收的果園：桔子樹上亮起了一盞盞黃色的小桔燈；蘋果樹上，紅通通的蘋果壓彎了枝頭；石榴樹上，大大小小的石榴笑得咧開了小嘴；從二樓欄桿上垂下來綠蔭蔭的葡萄藤，紫水晶似的葡萄在陽光下閃閃發(fā)光，還有梨子、香蕉、柿子、紅棗、火龍果……單鈴鈴老師打扮成秋姑娘，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)果園，在陣陣果香中編織起秋天的童話；陳文楊老師與孩子們?cè)诠麡湎伦鲇螒?，猜謎語，玩數(shù)學(xué)；費(fèi)萍老師利用果園情境教起了英語單詞，apple、orange……這些單詞帶著生動(dòng)的形象進(jìn)入了孩子們的心田。

 

系列活動(dòng)二：豐收的農(nóng)莊

10 月27日 ，一、二年級(jí)的老師又帶著孩子們來到了秋天的農(nóng)莊。孩子們放下了書本，戴上了各種頭飾，變成了大腹便便的南瓜紳士，變成了一襲珍珠彩衣的玉米公主，變成了可愛的辣椒小子……田野里，庭院中，小池邊，孩子們看得眼花繚亂，議論聲，歡呼聲此起彼伏。王曉露老師引導(dǎo)孩子們觀察金黃的稻子、雪白的棉花、紅通通的辣椒……季斌、王海霞老師就地取材，利用農(nóng)作物為孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練；聞蘇徽老師則領(lǐng)著孩子們唱起了英文歌曲，大家載歌載舞，興趣盎然。

在大自然的課堂里，孩子們親一親，聞一聞，抱一抱，摘一摘，嘗一嘗，豐收的果實(shí)裝滿了孩子們手中的小籃子，他們盡情地放松心情。在金色的秋天里，一、二年級(jí)的老師還將帶領(lǐng)孩子們開展系列活動(dòng)三：金色的秋葉。撿拾秋葉，制作葉畫……在濃濃的葉趣中，孩子們將留住美好的秋天。

    兒童大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童周圍的世界首先是那包含著無窮現(xiàn)象和無限美的大自然的世界，這個(gè)大自然是兒童理性的永恒源泉?！痹谶@里，孩子們收獲著沉甸甸的喜悅，也收獲著金色童年里最美好的記憶！