評(píng)估期間，督導(dǎo)組認(rèn)真聽取了躍小吳霞校長(zhǎng)所作的《傳承誠(chéng)樸文化，提升辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展》自評(píng)報(bào)告；觀摩了常態(tài)下的學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)；抽聽了覆蓋了所有學(xué)科的30節(jié)隨堂課；仔細(xì)查閱了學(xué)校提供的十大塊38項(xiàng)自評(píng)臺(tái)帳資料；下午他們分別召開了學(xué)生、教師家長(zhǎng)座談會(huì)；在學(xué)生小導(dǎo)游的介紹中，巡視了校園環(huán)境、辦學(xué)設(shè)施、食堂衛(wèi)生、專用教室；還饒有興趣地觀賞了精彩紛呈的“誠(chéng)樸躍小，書香校園”經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出。專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)躍小全體師生體現(xiàn)出來的蓬勃向上的精神面貌，質(zhì)樸務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和整潔優(yōu)美的校園環(huán)境給予了極高的評(píng)價(jià)。督導(dǎo)組在全面綜合檢查之后，根據(jù)采集到的真實(shí)、大量的信息，依據(jù)《南通市義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展性綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》進(jìn)行了綜合評(píng)議。他們一致認(rèn)為：近幾年來，躍小堅(jiān)持以“誠(chéng)樸校園、魅力教師、生態(tài)課程、本真課堂、綠色質(zhì)量”為辦學(xué)方向，著力追求“讓學(xué)生擁有愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；讓教師涵養(yǎng)學(xué)科教學(xué)氣質(zhì)；讓教育擁抱美麗的意趣”的辦學(xué)品質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，深入實(shí)施素質(zhì)教育。通過加強(qiáng)誠(chéng)樸文化教育、探索誠(chéng)樸教育實(shí)施策略、組織誠(chéng)樸德育實(shí)踐活動(dòng)，彰顯了“誠(chéng)樸校園文化”的辦學(xué)特色，并取得了可喜成績(jī)。評(píng)估反饋會(huì)上，區(qū)督導(dǎo)室蔣順主任作了重要講話。他在充分肯定躍小近幾年綜合辦學(xué)水平有了顯著提高的同時(shí)，向躍小領(lǐng)導(dǎo)老師提出了三點(diǎn)希望：一是要植好“誠(chéng)樸”文化立校之根。讓“誠(chéng)樸”文化浸潤(rùn)全校師生的心靈，使誠(chéng)樸校園文化早日打造成學(xué)校的品牌；二是要抓住“聯(lián)合辦學(xué)”興校之線。要在“聯(lián)合辦學(xué)”廣度、深度和效度上做足文章，探索出一條既有二附特色，又適合自身發(fā)展的、提高學(xué)生素質(zhì)的有效路徑；三是要鎖住“教育精神”發(fā)展之魂。在學(xué)校管理中要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，進(jìn)行深層次的改革，使學(xué)校得到真正意義上的發(fā)展。
區(qū)督導(dǎo)室的全面評(píng)估考核，既是對(duì)躍小辦學(xué)情況與水平的綜合檢驗(yàn)，更是對(duì)他們進(jìn)一步“提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”的指導(dǎo)和鼓舞。躍小領(lǐng)導(dǎo)表示要以這次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，大力弘揚(yáng)百年躍小“誠(chéng)樸文化”傳統(tǒng)，以聯(lián)合辦學(xué)為平臺(tái)，以優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制為抓手，著力構(gòu)建精致化的校園環(huán)境,實(shí)施精細(xì)化的教育管理,打造精品化的特色學(xué)校，努力譜寫新時(shí)期躍小誠(chéng)樸教育新篇章。
崇川區(qū)教育局姜永良局長(zhǎng)十分重視這次督導(dǎo)工作，他從百忙之中特地抽出時(shí)間，專程親臨學(xué)校，親切看望了躍小師生，并對(duì)此次督導(dǎo)評(píng)估作了重要講話。
