勞動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，在勞動(dòng)中，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣、習(xí)慣、能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等個(gè)人特征，能夠通過行為、勞動(dòng)的過程和結(jié)果外顯。從這個(gè)意義上說，勞動(dòng)與“游戲”一樣是幼兒園重要的教育手段。每周五，學(xué)田幼兒園都會開展“全園勞動(dòng)日”活動(dòng)，在這一天里，全體總動(dòng)員，個(gè)個(gè)都爭當(dāng)勞動(dòng)小能手。

勞動(dòng)不僅僅是汗水，還需要自我服務(wù)的能力，當(dāng)孩子們可以照顧好自己時(shí)，他們也會更愿意幫助他人。今天的勞動(dòng)日，剛?cè)雸@的小班弟弟妹妹們學(xué)習(xí)自己洗小手，他們將小手洗得干干凈凈，并且能認(rèn)識標(biāo)記，找到屬于自己的毛巾。

雖然他們幼兒園最小的孩子們，但是認(rèn)真參與生活教育素養(yǎng)活動(dòng)的模樣，相信他們已經(jīng)開始了“自己的事情自己做”的意識！

著名教育家陳鶴琴先生說“大自然、大社會都是活教材”“大自然是最好的老師”。通過主動(dòng)勞動(dòng)，培養(yǎng)中班幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，以及在集體勞動(dòng)中的責(zé)任感、規(guī)則意識和合作意識。我們將勞動(dòng)教育融入了幼兒的一日生活中，鼓勵(lì)幼兒承擔(dān)起照顧植物的任務(wù)，同時(shí)自主觀察，體驗(yàn)植物生長的過程。

著名教育家陳鶴琴曾說："對幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣和技能，不僅是生活使其然，而且與幼兒體力、智力、道德和美感的發(fā)展之間，有著不可分割的聯(lián)系。"

區(qū)域材料種類多，大小不均。大班的小朋友游戲結(jié)束自己動(dòng)手整理區(qū)域材料，瞧，孩子們整理得多認(rèn)真呀！他們邊整理邊討論怎樣才把東西排放的更整齊。一次次整理的過程，會無形中提升幼兒的自我約束力和責(zé)任感，也讓他們在日后的生活中，擁有了追求舒適幸福生活的能力。