《指南》中提到：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，教師要用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒”。因此，老師們?cè)谌粘；顒?dòng)中關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，真誠(chéng)的接納，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)記錄幼兒的問(wèn)題。大一班的師幼一起師匯總出幼兒感興趣的“小問(wèn)號(hào)”，及時(shí)捕捉近段時(shí)間里孩子們的好奇興趣點(diǎn)。
《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》這首兒歌節(jié)奏押韻，為大家塑造了一個(gè)好奇好問(wèn)又好學(xué)的小朋友形象，內(nèi)容貼近大班幼兒的生活。大一班的孩子對(duì)一切充滿(mǎn)好奇心和興趣，都有愛(ài)提問(wèn)的熱情。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在他們的周?chē)兄嗟囊蓡?wèn)和困惑，他們用充滿(mǎn)好奇的眼光看待這個(gè)世界，熱情地提出自己心中無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)。為此老師設(shè)計(jì)了小問(wèn)號(hào)調(diào)查表，鼓勵(lì)孩子用繪畫(huà)的方式記錄下觀察與探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)答案的快樂(lè)。
在班級(jí)的閱讀區(qū)里增添了《十萬(wàn)個(gè)為什么？》系列書(shū)籍，供幼兒在區(qū)域游戲時(shí)閱讀，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持，引導(dǎo)他們?cè)谡掖鸢?、克服困難的過(guò)程中感受成功的喜悅。
班級(jí)的自然角里有很多小朋友們帶來(lái)的植物，每當(dāng)?shù)搅擞螒驎r(shí)間，總會(huì)有小朋友圍著植物觀察，討論著自己的小問(wèn)題，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
帶著疑問(wèn)，孩子們圍繞植物的生長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致觀察和討論，他們各有各的奇思妙想。孩子們用繪畫(huà)表征的方式，記錄下觀察和探究的過(guò)程和結(jié)果，于是老師鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子們?cè)谫p一賞的同時(shí)，也拿起畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，將自己的問(wèn)題，與發(fā)現(xiàn)的答案都記錄在紙上，讓他們?cè)谟^察和記錄的過(guò)程中感受到自然生長(zhǎng)的獨(dú)特魅力。
通過(guò)觀察，孩子們都有了新的發(fā)現(xiàn)，“原來(lái)植物并沒(méi)有枯死，只是到了春天才冒新芽”“原來(lái)豆苗可以長(zhǎng)這么長(zhǎng)”。
在觀察中發(fā)現(xiàn)，在探索中收獲。我們對(duì)大自然的探索仍在繼續(xù)，還有更多新的問(wèn)題，等著孩子們?nèi)ヌ剿骱徒獯稹?/p>
在我們的生活中，時(shí)常有能用到工具的地方,每當(dāng)孩子們拿到各種不同的工具時(shí)，就會(huì)展開(kāi)熱烈的討論，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么？
常見(jiàn)的工具都有哪些呢？孩子們帶著問(wèn)題，在調(diào)查表上畫(huà)下了自己見(jiàn)過(guò)的工具，并和小伙伴分享。在交流討論的過(guò)程中，引發(fā)幼兒的深度探索，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，小朋友的跳繩柄脫落，從地板洞里掉了下去，看著小小的洞口，孩子們紛紛開(kāi)動(dòng)小腦筋，積極地出謀劃策。
孩子們?cè)谒伎继剿髦校虐l(fā)出了許多千奇百怪的解決方法。
孩子們來(lái)到木工坊尋求合適的工具，帶著他們認(rèn)可的工具來(lái)到洞口開(kāi)始了“營(yíng)救繩柄”總動(dòng)員。孩子們親自動(dòng)手探索，尋找著最佳的解決方案。
就在大家非?？鄲赖臅r(shí)候，有小朋友帶來(lái)了一個(gè)新工具，大家都非常好奇。
“新工具怎么長(zhǎng)得這么獨(dú)特？”“新的工具真的可以把跳繩柄夾出來(lái)嗎？”大家提出了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，于是在老師的帶領(lǐng)下，孩子們自己拿起新工具嘗試起來(lái)。
終于在大家的不懈努力下，跳繩柄終于被取了出來(lái)，孩子們也通過(guò)自己探索體驗(yàn)到了成功的喜悅，明白了想要解決問(wèn)題，就應(yīng)選擇合適的工具。
《我有一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”》 的主題活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但孩子們的探索仍在繼續(xù)，老師應(yīng)該成為支持者和觀察者，讓他們有充足的時(shí)間和空間參與到活動(dòng)之中，使他們成為活動(dòng)的主人，在展現(xiàn)自己時(shí)感受成功的喜悅。
