《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》指出應(yīng)做好生活準(zhǔn)備，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力，有助于幼兒做好入學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。

在幼小銜接階段，幼兒面臨著全面自主進(jìn)餐的挑戰(zhàn)，因此發(fā)展幼兒的自主性進(jìn)餐行為，提高幼兒基本的生活自理能力是很有必要的。

在進(jìn)餐的過(guò)程中，總會(huì)發(fā)生一些小插曲，比如飯前的洗手環(huán)節(jié)草草了事、小勺子含在嘴巴里，勺子抓握方式不標(biāo)準(zhǔn)，有的時(shí)候飯菜會(huì)掉落在桌子上、地上，個(gè)別小朋友不認(rèn)真吃飯，邊玩邊吃等等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們和孩子們展開(kāi)了積極地討論......

孩子們自主排隊(duì)洗手，值日生則需要取出餐盤(pán)、勺子并分類擺好，為進(jìn)餐做好準(zhǔn)備。設(shè)置小小值日生，提高了幼兒午餐的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的服務(wù)意識(shí)。

把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因并解決問(wèn)題，才能內(nèi)化孩子們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

“食不言，寢不語(yǔ)”，小朋友們一手拿勺，一手扶盤(pán)，看他們吃得多香呀！

進(jìn)餐結(jié)束后，小朋友們主動(dòng)收拾自己的餐具，并擦嘴、漱口。

進(jìn)餐是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康?！安ハ滦袨?，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格”。讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，認(rèn)真吃飯，擁有一個(gè)健康的體魄并茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！

小小的餐桌上也有大大的智慧：愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)，傳承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。不挑食，不挑菜，不浪費(fèi)，我們都是“光盤(pán)好寶貝”！

光盤(pán)行動(dòng)我們還在繼續(xù)，通過(guò)“光盤(pán)行動(dòng)”激勵(lì)幼兒好好吃飯不浪費(fèi)；了解光盤(pán)的意義、踐行光盤(pán)、倡議光盤(pán)；感知自我需求，讓節(jié)約成為一種自覺(jué)的行為，以“光盤(pán)為榮”，讓“勤儉節(jié)約”的種子在幼兒心中生根發(fā)芽，讓“文明”駐留在每個(gè)人的心靈中。

有的孩子吃得快，有的孩子還在吃，那這時(shí)候孩子們可以玩什么呢？孩子們制定了飯后游戲計(jì)劃，并根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了飯后游戲。

孩子們?cè)谟懻摿宋拿鬟M(jìn)餐習(xí)慣后，主動(dòng)制作文明進(jìn)餐規(guī)則，做文明進(jìn)餐的宣傳員，班級(jí)小朋友都來(lái)參與制定自己的進(jìn)餐規(guī)則，這樣更有利于自我管理意識(shí)的形成。

快來(lái)看看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的進(jìn)餐規(guī)則吧！

習(xí)慣的培養(yǎng)是在不斷重復(fù)的日常生活中逐漸養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，要始終如一、持之以恒、日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)于幼小銜接，幼兒園做好了充足的準(zhǔn)備，我們相信孩子，用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來(lái)教育孩子，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊。幼小銜接，我們共同努力！