個(gè)人簡(jiǎn)介：

王楊，現(xiàn)任南通市學(xué)田幼兒園中二班班主任。她性格溫柔開朗，為人正直，誠(chéng)實(shí)且熱情，能吃苦耐勞，待人真誠(chéng)熱忱，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，并具有一定的組織能力，是一位積極陽(yáng)光的幼兒教師。

1998年從教至今，她秉承著“用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的內(nèi)心。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活、共同游戲，做他們的好朋友”的教育理念。

教育格言：

靠近光，追隨光，成為光，散發(fā)光。與孩子一起，自然而生，長(zhǎng)成自己最好的樣子。

個(gè)人榮譽(yù)：

從業(yè)二十余載，一直扎根一線，和孩子們?cè)谝黄穑脤I(yè)和細(xì)心呵護(hù)著孩子們，用熱情和奉獻(xiàn)面對(duì)家長(zhǎng)，用堅(jiān)持和奮進(jìn)灌溉著幼教事業(yè)。

她說(shuō)，要做好一名幼兒教師，蹲下來(lái)很重要，蹲下來(lái)，是老師和幼兒建立平等關(guān)系的第一步?！吨改稀分兄赋?，幼兒教師要做幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，尊重幼兒，讓他們?cè)谧杂?、平等、合作的氛圍中成為活?dòng)的主人。

《指南》中指出，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，王老師總能想到辦法，讓深?yuàn)W的科學(xué)變成孩子們愛玩游戲，通過(guò)玩玩樂(lè)樂(lè)，讓孩子們獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維。

隨著教齡的增加，她始終堅(jiān)持不斷“充電”，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、拓展自我，積極參加園所組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流分享等活動(dòng)。先后參加“守師德初心，綻師風(fēng)之美”活動(dòng)，江蘇省第103期園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班本課程分享等，并利用課余時(shí)間閱讀書籍，從書籍中對(duì)“幼兒”有了全新的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的年齡特征有了更準(zhǔn)確的把握，對(duì)孩子的行為表現(xiàn)有了新的解讀。

教師眼中的她：

王老師總是有很多奇思妙想，渾身充滿干勁的她，如光般照耀著身邊的人。她是同事們的“智多星”，不厭其煩幫助同事；是孩子們的“寶藏”老師，不斷給孩子們圓夢(mèng)。       ——何老師

孩子眼中的她：

如果說(shuō)愛是一張笑臉，那么她愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼小心靈里；如果說(shuō)愛是一首歌，她愿意將這首歌變成孩子們最喜歡的片片白云，縈繞在孩子們的身邊；如果說(shuō)愛是一首詩(shī)，她愿意將這首詩(shī)變成甘泉，流淌在孩子們的心間。

她就是愛孩子的王老師，用尊重和愛心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

在幼教路上，她將繼續(xù)一路向前，用細(xì)心、耐心、愛心陪伴孩子，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵小花都燦爛綻放。