亙古不變的教風(fēng)
——循循善誘
周佳玲
從古至今,許許多多偉大的教育家都傳承著亙古不變的教學(xué)理念:循循善誘。循循指有次序的樣子。善是善于。誘:引導(dǎo)。它告訴人們要善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)?!墩撜Z(yǔ)》里說(shuō)“夫子循循然善誘人”。其乃真理也。
古時(shí)有孔子教導(dǎo)于人。有一回,孔子獨(dú)自站在庭中,看見伯魚趨身而過(guò),就問(wèn)兒子:“你學(xué)詩(shī)了嗎?”伯魚言道:“尚未學(xué)詩(shī)?!笨鬃诱f(shuō):“不學(xué)詩(shī),不知與人言語(yǔ)應(yīng)對(duì)?!辈~退到自己房中,趕緊學(xué)詩(shī)。詩(shī)有比興答對(duì)酬酢,學(xué)了之后,能夠事理通達(dá)而心氣平和,所以孔子教兒子要學(xué)詩(shī)。又有一次,伯魚趨而過(guò)庭,孔子問(wèn)他:“你學(xué)禮了嗎?”伯魚答道:“尚未學(xué)禮?!笨鬃诱f(shuō):“不學(xué)禮,不知立身處事之道。”伯魚謹(jǐn)遵庭訓(xùn),退而學(xué)禮。禮是恭儉莊敬立身之本,人有禮則安,無(wú)禮則危,若不學(xué)禮則無(wú)以立身。學(xué)詩(shī)、學(xué)禮是孔庭教子之義方,循循善誘方可教人求真。連他的弟子顏淵都感嘆道:“老師善于誘導(dǎo)人循序漸進(jìn)地為學(xué)向善,他讓我廣求學(xué)問(wèn),行為合于禮。使我想停止,都停不下來(lái)。我已用盡我的才能去做,但老師如樹立新的目標(biāo),又高遠(yuǎn)非凡,我雖想逐步追隨,也沒法辦到。”說(shuō)明孔子的學(xué)問(wèn)博大精深,而且注重教學(xué)方法,按著每個(gè)人的資質(zhì)和學(xué)養(yǎng),一步步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠充分了解教學(xué)目標(biāo)的所在。值得我們所有人去深思。
不止有古人,也有今人:蘇霍姆林斯基。偉大的蘇聯(lián)教育家,他博大的教育思想、獨(dú)到的教育智慧、高超的教育藝術(shù)令人稱道,促人又一深思,讓人無(wú)比敬佩。這從他寫的教育隨筆《勇敢的人》中,便可窺見一斑。
借“景”誘導(dǎo)
父親、母親、兩個(gè)孩子一家四口,到森林里游玩。父親在看一本有趣的書,母親帶著兩個(gè)孩子賞花,這是一幅美妙的親情和諧圖畫?!巴蝗焕茁暣笞?,飄下幾滴雨點(diǎn),接著大雨如注”。面對(duì)突如其來(lái)的暴雨,父母沒有慌張,更沒有迅速逃離,而是拿出了雨衣給孩子們穿上,顯得鎮(zhèn)定從容,從行動(dòng)上給孩子做出了“勇敢”的榜樣。
這時(shí),四歲的薩沙看到了令她不解的一幕:“托利亞把自己的雨衣給了媽媽,雖然她并不怕淋雨;而媽媽卻又把雨衣給托利亞,雖然她也并不怕淋雨?!笔茄剑掠炅?,應(yīng)該穿上雨衣才對(duì),可為什么哥哥和媽媽互相推讓雨衣呢?幼小的心靈在觀察在思索。聰明的母親沒有直接回答,而是抓住這個(gè)難得的瞬時(shí)機(jī)會(huì),又給出了一個(gè)讓四歲的薩沙繼續(xù)思考的答案:“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)弱小的人?!编?,他們是在互相保護(hù)對(duì)方。媽媽覺得托利亞年幼,需要保護(hù);托利亞認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,需要保護(hù)媽媽。媽媽和托利亞的行為再次給了懵懂的小莎麗以啟發(fā):“我為何又保護(hù)不了任何人呢?我是最弱小的人嗎?”媽媽的回答最終給孩子點(diǎn)出了的“努力”方向: “要是你誰(shuí)也保護(hù)不了,那你真是最弱小的人!”多么睿智,又多么藝術(shù)的點(diǎn)撥??!媽媽巧妙地告訴莎麗,你也要學(xué)會(huì)保護(hù)弱小的人,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,這是做人的品質(zhì)所在。一個(gè)“笑”字,蘊(yùn)藏著鼓勵(lì),包含著啟迪!媽媽真不愧是個(gè)“家庭教育家”!
至此,下雨了穿上雨衣不要害怕、把雨衣讓給弱小的人、你也能做勇敢的人“三次”循循善誘,巧妙地自然而然地完成了。
本文中的母親沒有空洞的說(shuō)教,也沒有擺事實(shí)、講道理,而是通過(guò)一個(gè)隨即發(fā)生的小事件,進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,并最終讓孩子親自體驗(yàn)了“勇敢”,學(xué)會(huì)了做勇敢的人。媽媽教育孩子的方法科學(xué)而藝術(shù),可謂春風(fēng)化雨,潤(rùn)“心”無(wú)聲!值得我們每一個(gè)教育工作者和父母學(xué)習(xí)借鑒。
先人們鋪好的路,我們一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走完,后人的路有我們先行探索。但不要忘記一個(gè)永遠(yuǎn)都不隨時(shí)代的進(jìn)步而淘汰的教風(fēng)——循循善誘。