李玉華師德育人事跡

我自1992年參加工作至今，一直擔任班主任工作，已整整三十個年頭。其間，擔任學校大隊輔導員共計8年時間?；叵胩ど瞎ぷ鲘徫灰詠?，自己在班主任的教育崗位上的點點滴滴，雖沒有轟轟烈烈的成就，但“不積跬步無以至千里”，竟也收獲了不少的人生財富。我一直本著以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，扎實工作，教書育人?，F(xiàn)將2018年至2022年這四年來的德育工作匯報如下：

本人熱愛教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；立德樹人，積極進取，樂于奉獻，為人師表；我愛崗敬業(yè)，關心愛護學生，能夠自覺維護學校榮譽，具有嚴謹執(zhí)教、無私奉獻、以身作則、率先垂范的高尚師德，深受學生愛戴、家長尊敬。近四年年度考核兩年合格、兩年優(yōu)秀，一次獲嘉獎，并在2019年被集團作為師德巡講對象宣講。

我自參加工作以來，一直奮戰(zhàn)在德育工作的第一線——班主任工作崗位上，全面參與學生思想教育工作，注重德育實踐，工作量飽滿。班主任工作勤奮、踏實、任勞任怨。在班級建設方面成績突出。我根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的教育方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子潛在的優(yōu)秀品質，用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下“自信與自尊”“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時塑造良好的思想品質。尤其對學習困難學生，不歧視，不放棄，利用課間休息給他們補課，促進他們的轉化提升，關愛他們的身心健康。帶領班級學生積極參加各項德育主題教育活動，所帶班級班風正、學風濃，在學校各項評比中成績優(yōu)秀，多次被評為“文明班級”，本人也多次被評為學校的“優(yōu)秀班主任”，被評為崇川區(qū)“七彩夏日暑期系列活動”先進個人； 2020年度獲嘉獎；2020年被評為崇川區(qū)“德育工作骨干”；2021年被評為崇川區(qū)第二屆百名“四有好老師”優(yōu)秀班主任，2022年被評為崇川區(qū)教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“南通市優(yōu)秀班主任”。

在工作中，我具有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責、積極進取，敢于面對困難與挑戰(zhàn)，積極參加由教育行政部門組織的優(yōu)課評比， 2020年5月在通師一附教育集團“紫瑯之春”教研活動暨“導航杯”教學比賽中獲二等獎；2020年6月在崇川區(qū)“崇德杯”班（團、隊）會評比觀摩活動中執(zhí)教公開課，在本?！俺绲卤卑啵▓F、隊）會評比中榮獲一等獎；在學校班會課執(zhí)教《疫情之下的責任擔當》心理健康課；2021年3月在南通市郭敏德育名師工作室活動中執(zhí)教公開課《責任，從小事做起》，2022年4月參加小學道德與法治優(yōu)課評比獲二等獎，在校內也多次執(zhí)教班會、德育公開課，均獲好評。撰寫的德育方面的論文《開展高年級小學語文自主學習策略》《“四心”育人，守護學生成長》《植入傳統(tǒng)文化，讓語文課堂綻放異彩》《雙減”政策下小學語文班主任工作策略淺談》在省級刊物上發(fā)表，并作為核心成員參加了南通市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《基于五山地域文化的小學生登山品格養(yǎng)成的實踐研究》的研究，已結題。作為核心組成員參與南通市教育科學規(guī)劃課題《家國情懷視域下統(tǒng)編小學語文閱讀教學研究》研究，2022年10月立項開題。

另外，在輔導青年班主任業(yè)務水平提高和在立德樹人方面起到骨干或引領作用，開設德育專題講座、經(jīng)驗介紹。面向學校青年班主任、通大實習學生做班主任工作講座，發(fā)揮傳、幫、帶作用，關心青年教師成長，先后與4名青年教師師徒結對，在德育工作方面取得較突出的成績。

總之，這四年來本人愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，在德育工作上兢兢業(yè)業(yè)，今后我將更加虛心學習，砥礪前行。

沈艷近四年育德事跡

一、樂教愛崗，關愛學生

本人自覺參加每次教育活動，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，有高度的事業(yè)心、責任心。工作上踏實細致，認真完成各項工作任務。平時經(jīng)常進行自我反省，確立整改目標，努力塑造一個好老師的形象。為了挖掘學生的潛能，充分調動學生的積極性，讓他們展示自己鮮為人知的才華，提升自己的人生價值，近年來我為學生們精心設計了多種形式的主題活動，使學生能得到多層次更豐富的教育。通過這些主題活動，他們在主動參與、積極實踐的過程中，感悟愛國之情、親情和友情，了解社會的發(fā)展和時代的需求。進而以此為參照來設計、調整自己的人生態(tài)度和理想信念，增強了社會責任意識。

二、家校互助，合力育人

父母在孩子的成長過程中寧提供著物質和精神兩個方面的支持，這種親情的關懷對孩子性格的塑造與思維的形成具有重要的影響，為此，每一學期，我與搭班老師、任課老師一起對學生家庭進行家訪，家訪率達100%。疫情期間，更是建立家長線上云課堂，為家長排憂解難，同時，搭建平臺，與學生、家長一起聆聽心理專家講座，合作育人。

三、鉆研業(yè)務，高質育人

積極參加各項培訓，為了不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識面，我積極參加市、區(qū)、校組織的各項培訓。參加心理健康教育培訓，努力做一名學生心靈導師；積極參加教學培訓，努力提高課堂效率。

積極組織各項活動，先后擔任德育主任、副校長期間，我積極做好德育管理工作，按照市、區(qū)、校德育工作計劃，事事抓落實，樁樁見成效。近四年在這個團結的德育團隊中，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的德育骨干、優(yōu)秀班主任，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，綜合素養(yǎng)得到了進一步提升。這支出色的德育團隊也獲評省級“巾幗文明崗”。

育人之路道阻且長，吾將上下而求索。今后在育人工作中還將進一步學習先進的理論，堅持在實踐中育人，努力將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

張麗娟近四年育德事跡

一、立足崗位，關愛學生

　　本人自覺參加每次教育活動，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，有高度的事業(yè)心、責任心。工作上踏實細致，認真完成各項工作任務。平時經(jīng)常進行自我反省，確立整改目標，努力塑造一個好老師的形象。工作中，為學校工作主動獻計獻策。熱情幫助身邊更為年輕教師，真誠希望他們少走彎路，盡快成長。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在教育教學中，注重樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關系。努力做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，給予合理的處理；學生犯了錯誤，耐心地進行教育;還抽時間給學生談心、交流，增進了師生間的相互了解。平時注意了解學生的個性，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是班級的后進生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，激發(fā)他們的學習積極性。

二、家校合作，合力育人

父母在孩子的成長過程中寧提供著物質和精神兩個方面的支持，這種親情的關懷對孩子性格的塑造與思維的形成具有重要的影響，為此，每一學期，我與搭班老師、任課老師一起對學生家庭進行家訪，家訪率達100%。疫情期間，更是建立家長線上云課堂，為家長排憂解難，同時，搭建平臺，與學生、家長一起聆聽心理專家講座，合作育人。

三、鉆研業(yè)務，高質育人

（一）積極參加各項培訓

為了不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識面，我積極參加市、區(qū)、校組織的各項培訓。參加心理健康教育培訓，努力做一名學生心靈的按摩師；積極參加教學培訓，努力提高課堂效率。

（二）積極參加各項競賽

積極參與班主任基本功競賽，榮獲崇川區(qū)一等獎；積極參與班會課比賽，2次榮獲南通市二等獎、崇川區(qū)一等獎的好成績。

（三）積極組織各項活動

先后擔任校大隊輔導員、德育副主任期間，我積極做好每周五項工作，抓實抓常，筑牢校園德育基礎：重視每周的升旗儀式，每周微推展示中隊風采，堅持每周五紅領巾廣播，堅持組織班主任上好每周五的班隊會課，堅持做好最美班級周周報，“仁智之星”月月評工作。另外，我還積極組織紅色、勞動、法治、感恩、環(huán)保等主題活動，讓學生在活動中錘煉品格，收獲成長。

路漫漫其修遠兮，今后還將進一步學習先進的理論，堅持在實踐中育人，努力將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

趙麗近四年育德事跡

本人一直熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；盡管我是一名普通的英語老師，但我一直致力于德育工作，始終不忘立德樹人，注重德育實踐，工作飽滿，受到學生、同仁和家長的一致好評，取得了中小學一級教師職稱，是南通市優(yōu)秀少先隊輔導員，曾獲得崇川區(qū)德育骨干稱號。

我有著較強的育人能力，在立德樹人方面起了骨干引領作用。2019年在南通市英語學科基地教研活動執(zhí)教《Just Be Yourselves》，引領學生如何成為最好的自己。在崇川區(qū)2020年“崇德杯”班會評比觀摩活動中執(zhí)教《疫情之下，家國至上》，引領與播種學生的家國情結。同年8月在崇川區(qū)“導航杯”教學比賽中執(zhí)教《Unit 7 What’s the matter?》引領學生學會關心他人，該學科育人案例在2021年12月獲得南通市中小學學科育德優(yōu)秀案例評選二等獎。近四年來我所教班級學生有近30名學生在省級獲獎，我本人“江蘇省中小學生聽力口語網(wǎng)絡測試活動（2019年度春季和秋季）”中榮獲三、四年級組指導獎。2021年9月，所帶班級顧天姝等4名同學在崇川區(qū)“紅領巾獎章”先進集體和個人評選活動中，被評為崇川區(qū)少先隊員“紅領巾獎章”二星章。

我有一定的教科研能力，積極參與德育理論研究。我參與了南通市十三五規(guī)劃課題《基于五山地域文化的小學生登山品格養(yǎng)成的實踐研究》。目前該課題已結題。勤于筆耕，2018年度我在南通市班主任優(yōu)秀論文評比中均獲得二等獎?！痘谔招兄蠼夥沤逃枷?，培養(yǎng)英語學科素養(yǎng)》和《陶行知教育理念下的小學英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)》發(fā)表于省級刊物《當代家庭教育》和《中小學教育》。此外《班級管理少“訓”多“熏”》、《比文具盒更重要的》分別發(fā)表于市級刊物《教師教育與發(fā)展研究》和《南通教育研究》。

教育故事是我育人道路上的點點繁星。錢宇澤同學在南通市第十二屆運動會暨第三屆全民健身運動會上獲得籃球競賽男子丙組第一名的好成績。有誰知道，像錢宇澤這樣的孩子曾經(jīng)是班上的“霸王”，他曾經(jīng)需要我半夜11點去家訪。我堅持，不斷曉之以情，不斷摸索更好的師生相處方式。

后來，我將這樣的經(jīng)歷寫成了心理健康案例《不要打小報告，除非是大事》，并在南通市教育局組織的“講好撥動心弦的故事，呵護青少年健康成長”優(yōu)秀案例評比中獲得二等獎。

我具有終身學習的理念和行為，積極主動參與學習和培訓，不斷更新知識、提升自我是我永遠自覺的行為。近四年來我參加參加校級以上的德育專題培訓是我進步的源泉。

我很樂于發(fā)揮傳、幫、帶作用，關心青年教師成長。我指導培養(yǎng)了張雨姝、季清琳等老師。其中張雨姝老師所帶班級獲得2018-2019學年度第二學期“校文明班級”。她撰寫論文獲得2018年度南通市班主任論文評比三等獎；季清琳老師獲得崇川優(yōu)秀中隊輔導員。

常言道，“立人先立德，樹人先樹品”。未來我將繼續(xù)承擔與踐行學生健康成長的指導者和引路人。

朱春梅近四年育人事跡

這四年，作為學校一線的語文老師和負責學校教科研工作的教科處主任，身為南通市骨干教師、崇川區(qū)學科帶頭人，每一天都是滿懷對教育的熱愛與責任，每一步都是對學生的職責與關愛，才能促使自己在工作時穩(wěn)健中求創(chuàng)新，瑣碎中求成長。現(xiàn)將育人事跡總結如下：

一、立德樹人精心干是育人的靈魂。

以培養(yǎng)新時代的合格接班人為目標，作為語文老師帶領學生組織各種豐富多彩的語文實踐中習得知識，得到鍛煉。在學校工作中，作為分管語文教學的領導，立足“立德樹人”的育人目標，組織全校學生結合閱讀節(jié)精心設計“閱生命之光 ?讀自然之法”“讀紅色經(jīng)典抒愛國情懷”等系列活動，在活動中給孩子培根鑄魂。積極參加市人才援疆活動，二次進新疆伊寧縣進行教育援助、物資援助。用心的工作使我先后獲得了“168’優(yōu)秀教工、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)三八紅旗手、市優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽。

二、關愛學生扎實干是育人的日常。

平時工作中，奉行用愛滋養(yǎng)學生，對于班上的后進生、家庭困難的學生總能給予特別的關愛，班上調皮的后進生我給予他管理班級的機會，讓他通過管理別人達到約束自己。家庭貧困的孩子我贈送學習用品，悄悄替她交掉班級活動的一些經(jīng)費，讓她安心學習。在家訪過程中，真心溝通，悉心指導，做好家長與孩子的橋梁。積極參加“融合教育”培訓，對于學校的特殊兒童，和班級老師一起給予專業(yè)化的指導，幫助特殊兒童適應學校生活。我還努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育學生相互幫助，互相愛護，通過實踐活動對學生進行德育教育。

? ?三、教改創(chuàng)新勇敢干是育人的核心。

教育工作因時代而變化，因人而異。所以在工作中敢于創(chuàng)新才能適應發(fā)展的潮流。在教育教學工作中，我刻苦鉆研，虛心學習、講究實效。在新一輪課改精神的指引下，我狠抓課堂教學，平時注重認真學習新課標并把新理念應用于自己的課堂教學中。作為學校分管語文教學的領導，帶領老師們嘗試“喜迎二十大 ?情境云課堂”學科融合線上課堂研討活動，疫情居家期間豐富老師們的教學體驗；疫情期間的教學關注學生身心發(fā)展，結合時事，設計“小主播線上話航天 云端共享飛天夢”活動，讓學生主宰線上課堂，分享天宮知識。

四、學科育人智慧干是育人的動力。

我認真學習現(xiàn)代教育教學理念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極參加各級教學研究。在主持市十三五課題《“紫瑯小鎮(zhèn)”職業(yè)體驗綜合實踐活動微型課程群的開發(fā)》的過程中，為學校雙減工作獻計獻策，豐富職業(yè)體驗內容，科學規(guī)劃安排紫瑯小鎮(zhèn)課程安排，使孩子們在小鎮(zhèn)體驗活動中快樂成長。帶領老師們精心設計暑期項目化作業(yè)，在學科融合的長程作業(yè)中培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展，打破傳統(tǒng)作業(yè)形式，真正為雙減落地助力。成功申報市級課題《家國情懷視域下統(tǒng)編小學語文閱讀教學研究》，基于語文教學，研究如何在教學中培養(yǎng)學生的家國情懷，該課題順利開題。

作為一個中年教師，作為學校的中流砥柱，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能實現(xiàn)為黨育人，為國育人。

心向西部支教行 ?立足講壇赤子情

——朱大海近四年育德事跡

? 在這四年的教育教學經(jīng)歷中，讓我印象最深刻的是2018~2019年在陜西省漢中市留壩縣馬道中小學的這一段支教經(jīng)歷。轉眼間支教生活已經(jīng)過去三年，回憶起來一切宛如昨日。2018年11月27日我響應《關于切實做好西部扶貧協(xié)作人才支援工作的通知》文件號召，來到距離家鄉(xiāng)1600多公里的陜西省漢中市留壩縣馬道中小學，進行為期一年的支教，擔任六年級數(shù)學課的教育教學以及副班主任工作。

一、從愛出發(fā) ? 樂于奉獻

“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育。”我在教育這片凈土上默默耕耘，雖無驚天動地的壯舉，卻用一顆誠摯的愛心，照亮了一片清純的天地。我用對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，感染著每一位教育同仁。

我平時總是很注重與同學們的溝通方式，盡量貼近他們稚嫩的心靈，敞開心扉和每個學生成為朋友。我深知：“親其師才能信其道。”孩子們喜歡你這個人，才會愿意上你的課。課堂上、課余間，我關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

二、投身教學 ? 實踐創(chuàng)新

作為學校數(shù)學教研組校本研修指導老師，我積極參加每周的校本研修活動，在教研活動中，向老師們介紹了南通市在數(shù)學校本研修中一些先進的做法。如一直遵循“備好課是上好課的前提”；平時注意研究和把握考試動向；教學實踐中勇于改革“滿堂灌”的數(shù)學課堂教學模式，嘗試“小組合作、自主學習”新方式；將南通崇川課改理念“限時講授、小組合作、踴躍展示”進行了闡述。

三、常教常新 ? 保持熱情

都說教師總是年復一年的重復工作，而我從來不認為教書單調乏味，我覺得孩子們把最美好的青春時光給了老師，老師更應該好好珍惜。教學的知識也因為授課對象不同，常教常新；在教學中，遇到新課程，我備課格外認真，越教越覺得自己知識不夠用，每天都在努力地學習新知識。為了能讓孩子們更好的接受知識、掌握知識，經(jīng)常要熬夜。但是看到孩子們上課時認真的神態(tài)，我覺得一切都是有價值的。

4、愛心搭橋 ? 桃李芬芳

作為橋梁紐帶，馬道中小學多次與南通市五山小學開展跨省校級教研活動。2019年5月13日，在南通市崇川區(qū)教育專家送教送培活動中，南通市五山小學、虹橋小學為馬道中小學全體學生捐贈了價值六萬余元的書包、校服等物品。2019年6月28日，應朱老師邀請，五山小學骨干教師陳陸萍，為馬道小學的孩子們上了一節(jié)別開生面的數(shù)學課。整個課堂氛圍熱烈融洽，孩子們積極參與，獲益匪淺。邀請了五山小學副校長王春燕以《時間的力量》為主題，從課堂、課程、師資三方面分享了他們的管理經(jīng)驗，老師們如獲至寶，思路大開。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”孩子們在課堂上踴躍參與、大膽展示，思維得到開發(fā)，能力充分鍛煉。一位家長高興地說：“自從給我娃輔導數(shù)學后，他就特別愛學數(shù)學了，我都不知道該怎樣感激朱老師哦！”

五、點滴關心 ?傾情相助

支教以來，為馬道片區(qū)聯(lián)盟學?！鄻蝮A中心小學和東溝教學點送教下鄉(xiāng)，聯(lián)系“南通市崇川區(qū)崇山義工社”，為孩子們募集過冬取暖的帽子；并多次聯(lián)系愛心人士發(fā)起眾籌，為孩子們爭取到價值10000元的愛心圖書等。經(jīng)常和孩子一同參加各種活動，激勵他們懷揣夢想、心向遠方，用學習改變自己的命運。

我始終懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，激勵孩子走出大山，走出自己的精彩人生，把愛的種子、夢想的美好植根于我所接觸的每一個孩子。