百尺竿頭須進步,十方世界是全身
——五山小學(xué)素質(zhì)教育自評報告
“狼之山，青迢迢，江淮之水朝宗遙?！鄙街必Ａⅲ?/span>毓秀。1907年，近代著名愛國實業(yè)家、教育家張謇先生就在這里開創(chuàng)了五山小學(xué)的前身。
一百多年來，學(xué)校雖幾經(jīng)易址，易名，歷盡風(fēng)雨滄桑，但依托著得天獨厚的地理位置和自然環(huán)境，一直堅持走特色發(fā)展之路。曾先后被評為江蘇省 “教育先進集體”“青年文明號”“綠色學(xué)?！?、 南通市“依法治校先進學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧薄熬G化、體育、后勤達標單位”“學(xué)校安全管理工作先進集體”“模范學(xué)?！薄澳７都议L學(xué)?！薄白闱蛱厣珜W(xué)?！薄翱茖W(xué)教育特色學(xué)?！薄⒊绱▍^(qū)“十佳校園”“教育系統(tǒng)三八紅旗集體”“教育系統(tǒng)新聞宣傳工作先進單位”“情境教育先進學(xué)?！薄陙?，學(xué)校更是以其一流的教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展勢頭看好的“交通警察學(xué)?！薄昂侥Ｌ厣珜W(xué)?！薄白闱蛴?xùn)練基地”等素質(zhì)教育之花，享譽社會各界。
2013年9月，五山小學(xué)整體搬遷至新校區(qū)。新校園占地面積27780平方米，建筑面積
一、創(chuàng)建綠色文化校園，以“美”熏陶人
馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的良好環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然會產(chǎn)生巨大的影響。
1．精心布置校園環(huán)境
搬入新校園來，我們一直致力于校園環(huán)境的美化工作，精心設(shè)計每一棟樓名，仔細斟酌每一個花圃甚至每一棵樹的安置。尤其是2016年，我們的“五山文化課程”成功申報“江蘇省特色文化課程”后，我們在物態(tài)建設(shè)上以“五山文化”為核心，更有了主題性。我們將狼山地區(qū)的八所村小以景點的方式留存下來，真正使校園的一草一木、一磚一石都成為每個五山人的回憶，體現(xiàn)出教育的功效。
2．個性打造班級特色
教室是教與學(xué)的主要場所。一個整潔美觀的教室，坐在其中會有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺，陶冶著師生情操。每個教室的設(shè)計與布局，都要由師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。除了規(guī)定的《中小學(xué)生守則》“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”等，各班根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的教室風(fēng)格與追求，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)校園文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
3．著力建設(shè)“文化長廊”
為構(gòu)建獨具特色的“五山文化” 課程體系，我們將行政樓一樓東西兩側(cè)改造成一間間功能室：軍山茶藝室、模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、沈壽刺繡室、五山篆刻室等，讓課程實施有了硬件的保障。而南北兩側(cè)，則是孩子們集中閱讀的區(qū)域：勤讀吧、善讀吧、樂讀吧，孩子們早這里徜徉書海、品味書香。此外，我們力爭“讓每一面墻壁都會說話”，“獎狀墻”“心愿墻”、學(xué)生作品、活動掠影、老師倩影，都成了校園里一道道亮麗的風(fēng)景線。
二、打造生態(tài)活力課堂，以“實”培養(yǎng)人
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生成長最重要的場所。我們以打造生態(tài)活力課堂為目標，腳踏實地地抓好課堂教學(xué)。
1. 常規(guī)管理出效益
我們制定并通過了五山人自己的“教育教學(xué)準則”，歸納為“五講四‘每’三工程”?！拔逯v”——教學(xué)常規(guī)講規(guī)范；集體備課講實效；課堂展示講參與；學(xué)校調(diào)研講整改；學(xué)業(yè)評價講進步?！八摹俊薄刻谜n都要預(yù)先備好課，不上無準備課；每本作業(yè)都要及時批改，不少一本；每個孩子都要關(guān)注，不放棄一個；每個家長都要見面，真誠溝通?！叭こ獭逼鋵嵤侨齻€層面的“五一”工程，學(xué)校層面：制定一份切實可行的計劃，構(gòu)建一個質(zhì)量監(jiān)控體系，舉行一場教師學(xué)科素養(yǎng)知識競賽，成立一個首席教師團隊，面向社會舉辦一次社會開放課堂日活動。教師層面：讀一本書，上一堂課，外出學(xué)習(xí)一次，參加一個課題研究，分享一個教學(xué)小妙招。學(xué)生層面：一次學(xué)科基礎(chǔ)題過關(guān)，一次學(xué)生才藝展示，一次閱讀擂臺賽，一次主題大單元活動，一次仁智之星評比。
我們根據(jù)上級部門的有關(guān)文件，制定了《五山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理評估細則及實施方案》，修訂并完善了教學(xué)常規(guī)管理制度、課時系數(shù)、集體備課制度、聽課制度、外出學(xué)習(xí)制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度等。在落實“南通市課程改革十二字建議”的過程中，結(jié)合學(xué)校的課堂實際，我們每年都會提出課堂改革的針對性指導(dǎo)意見，2014年度：關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣；2015年度，關(guān)注教師的無效講解；2016年度：關(guān)注學(xué)生的踴躍展示。今年，我們繼續(xù)把“學(xué)生的踴躍展示”作為關(guān)注重點。
通過一系列的建章立制，讓大家對每一項教學(xué)工作都能做到心中有數(shù)、有章可循，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，因地制宜，提出指導(dǎo)意見，學(xué)校管理逐步邁上規(guī)范化、有序化、科學(xué)化的軌道。
2. 課堂研究促成長
日常教學(xué)：兩線并進，雙管齊下。每周二是我們學(xué)校的“專家聽課”日，我們邀請了李濟元主任和徐芳校長進入35周歲以下青年教師課堂，為青年教師的課堂把脈，每學(xué)期每位青年教師都要被聽兩至三輪，聽課后進行評課議課活動，其他青年教師也一并參與、共同提升。另一條線旨在為中、老年教師的課堂增加活力，學(xué)校行政人員進入35周歲以上老師的課堂，隨機聽課，聽課后及時進行交流并予以等級的評判。所有的聽課活動全員覆蓋，行政人員、臨近退休的老師都不例外。這樣兩線并進、雙管齊下，學(xué)校的老、中、青教師都呈現(xiàn)出蓬勃的上進姿態(tài)。
傳統(tǒng)活動：穩(wěn)扎穩(wěn)打，延續(xù)經(jīng)典?！靶陆處熈料嗾n”、“備課組研究課”、“行政干部導(dǎo)航課”，每學(xué)年，都開展得有聲有色。2013年，我們與小海小學(xué)友好結(jié)盟，每年4月、11月的“山海之約”教學(xué)研討活動也寫上了我們教學(xué)部門的日程。這些傳統(tǒng)活動，
特色活動：錦上添花，頻現(xiàn)亮點。除了學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動，我們還因地制宜、借助外力開展一些特色課堂教學(xué)活動。首先，開發(fā)自身資源，發(fā)揮中、老年教師的榜樣帶頭作用，組織了老教師的“教海領(lǐng)航”和中年教師的“同課異構(gòu)”課堂展示活動。參與展示的老教師，大多數(shù)離退休時間不足幾年，有的已經(jīng)升級做了爺爺奶奶，有剛與病魔頑強拼搏取得勝
3.校本課程顯特色
國家課程：嚴格執(zhí)行微創(chuàng)新。我們遵照《江蘇省課程計劃實施方案》，開足開齊國家課程，每個班級兩份課表，一份在教室前方的“班級公告欄”，一份在教室外墻，便于每日巡查人員檢查。但根據(jù)多年的摸索總結(jié)經(jīng)驗，我們在執(zhí)行時進行了微創(chuàng)新。比如，美術(shù)老師向我們反映，美術(shù)課需要準備的材料較多，需要繪畫、制作的時間也較長。但現(xiàn)實往往是老師剛講授結(jié)束，孩子們拿出材料，還沒多久，下課鈴就響了。因此，我們大膽進行了嘗試，將高年級每周兩節(jié)的美術(shù)課連排，這樣，孩子們有了充分完成作品的時間，老師們也不再為課堂總顯得零散而擔心了。小小的創(chuàng)新，一切都是為了孩子的成長。
校本課程： 個性選擇全覆蓋。根據(jù)區(qū)教體局對于提高學(xué)生“211”素養(yǎng)的有關(guān)精神，我們每周都有國際跳棋課、足球主題課、口風(fēng)琴課。這樣的全員覆蓋，讓孩子在課堂內(nèi)就掌握了多種技能，無壓力卻有成績。每周五下午的社團活動，今年又進行了大刀闊斧的改革，經(jīng)過前期大量的調(diào)查和準備工作，我們將社團改版成了更符合孩子們天性的“紫瑯小鎮(zhèn)”職業(yè)體驗。學(xué)校成了一座小城鎮(zhèn)，共開設(shè)體驗職業(yè)58個，在這里，每個小鎮(zhèn)民都可以自由選擇自己喜歡的職業(yè)進行體驗，走進社會、親近生活。
三、實行分層分批理念，以“活”培養(yǎng)人
教師是教育質(zhì)量的保證，是學(xué)校發(fā)展的保證。只有打牢人才基礎(chǔ)，才能讓學(xué)校的發(fā)展走向穩(wěn)定、走向健康、走向成熟。
1.方式靈活
“老教師有老教師的樣子，年輕人有年輕人的活力”，是我們對于五山教師隊伍的培養(yǎng)目標。近兩年，學(xué)校高度重視教師專業(yè)發(fā)展，建立了五山小學(xué)教師培養(yǎng)梯隊，分層分批讓老師快速成長。這一口號的提出，基于校情，極大地鼓舞了老教師的教學(xué)熱情，煥發(fā)了中年教師的教學(xué)活力，激發(fā)了青年教師的教學(xué)潛能，真正實現(xiàn)了因地制宜、靈活培養(yǎng)、扎實有效。
2.內(nèi)容鮮活
我們努力樹立“教師培訓(xùn)是教職工最大福利”理念，建立教師發(fā)展“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”三結(jié)合模式。成立瑯秀讀書小組，
經(jīng)過幾年的努力，我們的各級各類教學(xué)競賽、公開課數(shù)量及質(zhì)量皆有了極大的突破，優(yōu)秀人才從原來的區(qū)級3人到目前的市、區(qū)級10人。當然，更重要的是，我們擁有了一支在班級管理及教學(xué)上都拿得出、叫得響的隊伍，為學(xué)校的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩活動，以“德”塑造人
德育是學(xué)校教育的靈魂，是素質(zhì)教育的核心，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。
1.“八禮四儀”常抓不懈
我們將“八禮四儀”的教育融入到學(xué)校生活的方方面面，通過學(xué)校的“仁智廣播電臺”、校園電視臺進行專題宣傳教育，大隊部組織專項檢查，開展“行走之星”“用餐之星”等評比活動。同時，邀請家長參與學(xué)校管理，在“家校聯(lián)手”的同時，也把習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果進一步放大化。近兩年，我們的“五山紅”志愿者服務(wù)活動組織得扎實有效，得到了一致好評。今年，我們的德育亮點就是實行了值周班機制，從每天早上的校門口迎賓到一日常規(guī)的的檢查，到本周的“升旗儀式”，都實行班級承包，讓管理更加精細化，孩子的自主管理意識進一步加強。
2.主題活動有聲有色
一年級的新生入隊儀式、四年級的十歲成長儀式、五年級的“江海綠洲”三天兩夜社會實踐活動及六年級的畢業(yè)典禮，都是學(xué)校的傳統(tǒng)活動。我們將這些活動與家長開放日活動整合，邀請全體家長參加。在這些活動中，孩子們盡情施展自己的才華，家長們見證了孩子們的成長，也認可了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校的社會美譽度不斷攀升。
3. 特色節(jié)日經(jīng)典傳承
學(xué)校的“四大主題節(jié)日”，閱讀節(jié)、健康節(jié)、智慧節(jié)、旅游節(jié)，都以課程的形式呈現(xiàn)，從“環(huán)境的營造、讀本的開發(fā)、學(xué)生的活動、課堂的研討”四個方面展開。這些主題活動，既有學(xué)?；顒?，也有年級活動、班級活動，全員開展、人人參與，不僅活動開展得有聲有色，還形成了校本教材、成果紀念冊。我們開發(fā)的“我們的節(jié)日”讀本在江蘇省“經(jīng)典誦讀”讀本評比中被評為一等獎。
2013年，五山人抓住了搬遷新校的契機，對五山新百年的發(fā)展有了一個長遠的規(guī)劃。2014年，集團化辦學(xué)的東風(fēng)又讓五山人借力發(fā)展，擁有了更強有力的后盾。2016年，學(xué)校以“五山文化課程開發(fā)建設(shè)”為契機，進一步推動整體校園文化的建設(shè)，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。經(jīng)過這幾年的努力，五山的校園變得更美了，五山的教師變得更優(yōu)秀了，五山的課程變得更豐富了，五山的家長更支持學(xué)校的工作了，五山的孩子也變得更快樂、更幸福了。但是，正所謂“百尺竿頭，更進一步”，我們知道，這僅僅是個開始，校園文化的打造不是一朝一夕能夠完成的，“五山文化課程”的建設(shè)還僅僅開了個好頭，師資隊伍的培養(yǎng)還需要進一步加強力度。
存在問題：雖然近兩年，五山新進了一批年輕的教師，但從整體的師資結(jié)構(gòu)來看，依然是極為不均衡。老教師群體龐大，雖兢兢業(yè)業(yè)，但的確在教育理念、教學(xué)手段等方面不能做到與時俱進。新教師雖然年輕有活力，但經(jīng)驗缺乏，將理論與實踐相結(jié)合還存在一定的困難。中年教師雖然年富力強、既有經(jīng)驗也有思想，但每一個學(xué)科還沒有出現(xiàn)領(lǐng)軍式的人物，不能作為核心起到輻射引領(lǐng)的作用。
發(fā)展思路：以“五山文化”課程為核心，一方面大力推進物態(tài)文化的建設(shè)，一方面著力加強課程文化的建設(shè)。在師資隊伍建設(shè)上，既要培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物，樹立標桿，又要加強班級管理，讓每一個班級成為學(xué)生得到成長、老師實現(xiàn)價值的磁力場。
“民智兮國牢，校有譽兮千齡始朝?！?span style="background: white">把握新的百年發(fā)展機遇，不斷更新教育理念，堅持特色不懈發(fā)展，五山——這座歷經(jīng)百年滄桑的老校依然任重而道遠！