在創(chuàng)建“中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新區(qū)”推進工作上的發(fā)言

五山小學 何曉梅

各位領導，各位督學，大家下午好！

今天，我們在這里召開創(chuàng)建“中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新區(qū)”推進工作會議，作為一名校長，我很高興，更充滿了期盼。

今年9月，習近平總書記考察北京市八一學校時強調，基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。我想，學校責任督學工作的強力推進，正是其中一項非常有效的措施。

從責任督學錢文華校長剛才的發(fā)言中，我進一步知道了學校責任督學的基本職責和日常工作要求?？梢赃@樣說，學校的一切工作都是督學要關注要督導的內(nèi)容，督學來學校督導，我是滿心歡喜。原因有四：

1.給了我一個支點。實行責任督導制度是世界上教育督導制度較完善國家的普遍做法。事實證明，建立教育督導制度，經(jīng)常性或隨訪督導對規(guī)范學校的辦學行為、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質量發(fā)揮了重要作用。學校責任督學工作的推進，給了學校依法依規(guī)辦學的一個重要支點。對于校長來說，有了這支點，規(guī)范辦學就變得更為輕松了。

2.借給我一雙慧眼。從今天聘請的學校責任督學來看，局領導非常重視，組建的這支督學隊伍非常強大，他們在學校管理、學科教學、專業(yè)引領等方面都是佼佼者，他們經(jīng)驗豐富，眼光獨到，是我學習的榜樣。只要他們來學校來督導，那么學校的常態(tài)工作可以說是360度全程無死角，他們能看到我無法看到的學校另一面，而恰恰是這另一面，才是一所學校發(fā)展的關鍵所在。

3.送給我一個問號。愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。學校責任督學的主要職責是監(jiān)督、指導、反饋、提升，重在“督”與“導”，以督為本，以導為重。他們在日常工作中，在對學校進行全面督導時，會把好脈問好診，會及時發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，這些問題，是校長找到提升學校管理水平的金鑰匙，更是引領學校進入快速發(fā)展的軌道。

4.搭起了一座橋梁。隨著社會的發(fā)展，人們對學校、對老師的要求也越來越高，矛盾也日益復雜，現(xiàn)在的校鬧事件也越來越多。而一旦有紛爭，學校總是處于弱勢群體，因為學校在整個事件中既當裁判員又當運動員，雖出以公心，但輿論總是一邊倒。責任督學，恰恰讓矛盾有了個解決的緩沖地帶，讓矛盾的解決變得可能而溫和。其次，學校責任督學實行的是片區(qū)管理，在他們的引領下，校際交流會更為密切，更為暢快，片區(qū)學校一定會在在共享教育智慧中實現(xiàn)共同進步。

各位領導，各位督學，建國君民，教學為先，五山小學在搬入新校區(qū)后，在責任督學的引導幫助下，進行了一場靜悄悄的革命，五山小學在各方面有了長足的發(fā)展。今天，新的責任督學隊伍又成立了，我真誠地歡迎各位到五山小學來指導工作，您的每次到來，對于五山小學來說，就是一次成長。您的不將就、不遷就會讓我們更加努力，努力辦好我們的學校，讓我們的學校滿足廣大人民的需求，成為家門口的好學校！謝謝！