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      【張謇一小教育集團·五里樹小學(xué)】 凝心聚力 研以致遠 ——張謇一小教育集團綜合實踐集體備課報道
      發(fā)布時間:2024-10-08 字體:[ ] 瀏覽次數(shù):

      秋風迎詩意,教研喚靈思!為深入貫徹《中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神,推動學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升,促進綜合實踐活動課程高效開展,提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),9月27日上午,張謇一小教育集團開展了綜合實踐學(xué)科遠程集體備課活動。本次活動由南通市五里樹小學(xué)主備。

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      活動伊始,五里樹小學(xué)的孟曦老師給我們帶來了《學(xué)校中遵守規(guī)則活動調(diào)查》這一課。孟老師圍繞“規(guī)則”與同學(xué)們展開討論,并請同學(xué)們說一說自己在校園里發(fā)現(xiàn)了哪些遵守規(guī)則和違反規(guī)則的事例,讓學(xué)生結(jié)合身邊事提高規(guī)則意識,強化遵守規(guī)則的行為,共同建設(shè)和諧美好的校園環(huán)境。

      高山仰止,方知才疏,三人同行,方覺左右為師。接著集團各學(xué)校立足這堂課,依次對孟老師的這堂課進行點評。

      【顧亮】

      根據(jù)孟老師和各校老師的發(fā)言,結(jié)合本課的內(nèi)容,我和孟老師的備課的整體思路基本一致:

      第一環(huán)節(jié)(發(fā)現(xiàn)與交流)展示學(xué)校中不遵守學(xué)校規(guī)則而出現(xiàn)的混亂危險的場景、或者導(dǎo)致事故的視頻(人車分離、上下樓梯),可以組織學(xué)生分小組搜集,可以是身邊的也可以是其他地方的。

      第二環(huán)節(jié)(合作與實踐)可以結(jié)合《中小學(xué)生行為規(guī)范》、八禮四儀等來整理已經(jīng)有的規(guī)則,然后分小組補充新的規(guī)則。集體討論的時候給規(guī)則整理分類:課堂上的、課間的、就餐的、作業(yè)和考試……,制定好規(guī)則后可以通過采訪、問卷的形式去征求意見。

      第三環(huán)節(jié) (展示與評價)分小組匯報各組制定的規(guī)則,以及采訪人的反饋,同時進行修訂。

      第四環(huán)節(jié)(拓展與延伸)不同國家的小學(xué)生守則

      另外建議備課分課時,注意備活動的部分。

      【天生港小學(xué)·湯鶴立】

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      孟老師從使學(xué)生親身參與實踐出發(fā),讓學(xué)生們帶著相機等采訪設(shè)備,先觀察和搜集校園內(nèi)的文明和不文明行為,再引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)定制定,并用寫一寫、分一分、填一填的各色形式,讓學(xué)生認識到遵守校園規(guī)則的重要性,從而提升遵守校園規(guī)則的自覺性,養(yǎng)成良好的行為習慣,之后孟老師設(shè)計了一份對他人如何看待校園規(guī)則的采訪計劃書,讓孩子們了解、掌握訪談法、問卷調(diào)查法,并推薦時下最新也是最高效便捷的問卷調(diào)查方式,即網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查來進行研究。孩子在過程中能鍛煉到規(guī)劃能力、小組合作能力、語言溝通和表達能力。通過真實的實踐活動,促進每一位學(xué)生強化遵守規(guī)則的意識和行為,共同建設(shè)和諧美好的校園環(huán)境。無論是前期觀察記錄,還是調(diào)查研究中的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)孟老師通過活動,充分培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,發(fā)展了學(xué)生的實踐能力和社會責任感。

      【張謇一小·孫文文】

      學(xué)校生活有規(guī)則,社會生活也有規(guī)則,在我們的成長和學(xué)習過程中規(guī)則是必不可少的,只有遵守規(guī)則我們才會生活得更幸福,更快樂。四年級的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識。學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)社會、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象,但是由于學(xué)生年齡特點所限,絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此,讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性,知道規(guī)則與我們的生活密不可分,明白“規(guī)則無處不在”是十分有必要的。

      本節(jié)課一個非常重要的環(huán)節(jié)就是需要提前讓學(xué)生收集信息,要讓學(xué)生積極思考,用多種辦法搜集、整理學(xué)校生活中的規(guī)則,能夠根據(jù)自己得到的信息清楚地表達自己的感受和見解,并能夠傾聽他人的意見,與他人真誠且平等地交流自己調(diào)查的相關(guān)資料。隨后,老師要引導(dǎo)學(xué)生自我反思:我有沒有這些不文明現(xiàn)象?今后我又該怎么做?
      規(guī)則對于四年級學(xué)生來說是一個枯燥而又乏味的話題。通過本次探究活動,讓學(xué)生了解規(guī)則,并且自覺地遵守規(guī)則,讓學(xué)生從有意識地要我遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則,從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對學(xué)生道德的引導(dǎo),進而促使學(xué)生內(nèi)在發(fā)展。

      【啟秀市北·王滕】

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      孟老師的選題非常貼近學(xué)生四年級的身心發(fā)展與自我意識發(fā)展,學(xué)生在社會參與實踐和自我覺察的過程中完成自我教育之路。從規(guī)則出發(fā),列舉常見規(guī)則愛國、守法、尊師等多個方面,由大到小的的思路切入學(xué)生《中小學(xué)生行為守則》貼近學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行規(guī)則,而不應(yīng)該簡單的停留在口頭言語。孟老師對于司空見慣的小事則是要求學(xué)生走入生活細心觀察,在這環(huán)節(jié)中,孟老師采用“訪一訪”談話與調(diào)查等形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的不文明現(xiàn)象,在一定程度上發(fā)展學(xué)生的合作能力、語言溝通能力與執(zhí)行力等。通過多維度的認識規(guī)則不僅讓學(xué)生認識到自身的不足也為學(xué)生改正不足提供鮮活的榜樣。

      【唐閘小學(xué)·莊曉燕】

      孟老師提到了可以通過調(diào)查或者采訪的方法了解學(xué)生的遵守校園規(guī)則情況,我認為在調(diào)查時,要將學(xué)生分成若干小組,每個小組選擇一個調(diào)查主題,如課堂紀律、課間活動、食堂就餐等。小組內(nèi)成員分工合作,進行調(diào)查活動。

      首先,每組要明確調(diào)查的目的和對象。其次,學(xué)生要設(shè)計調(diào)查問卷或訪談提綱。最后,實施調(diào)查并整理和分析調(diào)查結(jié)果。

      本次活動,不僅是一次教學(xué)方法的交流與碰撞,也是一場關(guān)于綜合實踐課程的深入探討。我們期待,通過教師們的攜手合作與不懈努力,綜合實踐課程能夠不斷優(yōu)化,以更加貼近學(xué)生需求、更加符合教育規(guī)律的方式,助力學(xué)生的全面發(fā)展。

      報道:孟曦

      圖片:集團各校

      初審:管勤燕

      復(fù)審:周愛軍

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