時(shí)光知味,歲月沉香。時(shí)光不輟,教研不停。為探索“情理課堂”的教學(xué)方法,促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平,提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),12月10日上午,我校語(yǔ)文教研組以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng),以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效地開(kāi)展各年級(jí)教研活動(dòng)。
四年級(jí)王茜老師為我們帶來(lái)《王戎不取道旁李》。王老師備課充分,設(shè)計(jì)用心,她以“闖關(guān)”的活動(dòng)形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧了文言文的學(xué)習(xí)方法,并在課堂上探究使用。教學(xué)過(guò)程中,她還注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生以小組合作和表演等多種形式積極參與,從而一步步達(dá)成“讀句子、懂句意、悟人物”三方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五年級(jí)葛蘇丹老師為我們帶來(lái)《松鼠》一課的教學(xué)。葛老師在課前對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,抓住這篇文藝性說(shuō)明文寫(xiě)作上的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),教學(xué)中,葛老師讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章,抓住關(guān)鍵詞句,捕捉重要信息,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本去細(xì)細(xì)品讀,發(fā)現(xiàn)作者在文中的哪些地方描寫(xiě)得很生動(dòng),體會(huì)“文藝性說(shuō)明文”的藝術(shù)魅力,感悟作者寫(xiě)法的精妙之處,同時(shí)感受到作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情,且輔以小練筆收尾,以此來(lái)落實(shí)本單元的習(xí)作要素。
六年級(jí)秦旭峰主任執(zhí)教《少年閏土》第一課時(shí),秦主任帶領(lǐng)學(xué)生走近魯迅,探究新鮮人、新鮮物,通過(guò)品讀外貌描寫(xiě),感受潤(rùn)土的淳樸可愛(ài);通過(guò)品讀第一自然段,進(jìn)一步感受閏土的美好形象并遷移運(yùn)用,當(dāng)堂練寫(xiě)。整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整、思路清晰,始終以生為本,通過(guò)資料拓展,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,初步感知魯迅文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
課堂教學(xué)結(jié)束后,老師們齊聚會(huì)議室,課例展示結(jié)束后,全體語(yǔ)文教師展開(kāi)了熱烈而深入的評(píng)課交流活動(dòng)。各位老師依據(jù)低學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),圍繞課堂設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性以及學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性等多個(gè)方面各抒己見(jiàn)。
冬日共研,催開(kāi)一樹(shù)梅香;追夢(mèng)語(yǔ)文,沉醉一路芬芳。我們堅(jiān)信:教學(xué)之路漫漫,但行者無(wú)疆,積跬步,能致遠(yuǎn),在全體教師的不懈努力下,五小教育的花園必將綻放出更加絢爛多彩的花朵!
報(bào)道:潘璇
初審:秦旭峰 葛蘇丹
復(fù)審:周愛(ài)軍