秋意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間，在最美的秋天，我們集多方智慧，共赴一場詩意的教研。為提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，10月30日上午，張謇一小教育集團(tuán)開展了二年級(jí)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程集體備課活動(dòng)。
本次集體備課由五里樹小學(xué)主備，內(nèi)容為《表內(nèi)乘法（一）》。賈帥克老師基于單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、核心問題的提煉、驅(qū)動(dòng)任務(wù)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行深入的研討。在教學(xué)設(shè)計(jì)部分，賈老師緊緊圍繞五里樹小學(xué)“情理課堂”的教學(xué)理念，使學(xué)生通過說一說、寫一寫、畫一畫、看算式擺學(xué)具、看算式講故事等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語言表征、符號(hào)表征和圖形表征之間的相互轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生深刻理解乘法的意義。
隨后，集團(tuán)其他學(xué)校的老師也對(duì)本單元的教學(xué)提出了自己的一些建議和想法，整個(gè)教研氛圍濃烈。
天生港小學(xué)費(fèi)陳晨老師：
在教學(xué)時(shí)教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解乘法意義時(shí)，可以通過展示游樂園里小火車每節(jié)車廂坐的人數(shù)，引出乘法問題。讓學(xué)生通過擺小棒等操作活動(dòng)，直觀地感受乘法的形成。同時(shí)可以設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，包括填空、計(jì)算、解決問題等，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握乘法口訣和乘法計(jì)算。解決問題中，呈現(xiàn)簡單的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，找出相關(guān)信息，確定是用加法還是乘法解決。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言說解題思路，培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。
啟秀市北楊萌老師：
我們應(yīng)著重強(qiáng)化乘法的意義理解，可以通過各種具體的實(shí)例展示，如用不同顏色的方塊擺出不同的圖案，讓學(xué)生再次明確幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來簡便計(jì)算。對(duì)于一些容易混淆的概念，如加法和乘法的區(qū)別，要進(jìn)行重點(diǎn)辨析，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。
在實(shí)際應(yīng)用方面，我們可以設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，涵蓋不同的情境。如在解決問題中，讓學(xué)生分析游樂場中游樂設(shè)施的人數(shù)問題、超市購物的總價(jià)問題等，鍛煉學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
復(fù)習(xí)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我們還要綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和更高難度的挑戰(zhàn)；對(duì)于仍有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握表內(nèi)乘法（一）的知識(shí)。
總之，我們要致力于讓學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
唐閘小學(xué)陸云老師：
表內(nèi)乘法作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，既是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)他們邏輯思維和問題解決能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本單元主要圍繞表內(nèi)乘法展開，內(nèi)容包括乘法的初步認(rèn)識(shí)、1-6的乘法口訣、乘加和乘減的計(jì)算。教材通過生動(dòng)有趣的情境引入乘法概念，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解乘法是加法的簡便運(yùn)算，并通過編口訣、記憶口訣和應(yīng)用口訣等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的乘法技能。
張謇一?。?/p>
這部分內(nèi)主容要教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)和1到6的乘法口訣。這是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始。也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)7到9的乘法口訣和表內(nèi)除法的重要基礎(chǔ)。
教學(xué)時(shí)不是把現(xiàn)成的口訣交給學(xué)生，而是從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出乘法計(jì)算的問題，列表算出得數(shù)，概括出幾個(gè)幾相加，列出乘法算式，編出乘法口訣的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生在解決問題的過程中，了解乘法口訣的來源和含義。逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣的方法。編口訣的方法，是按計(jì)劃有層次的進(jìn)行的。從2的乘法口訣開始，由易到難，由淺入深組織學(xué)生探索編制乘法口訣的方法。在編制口訣后，通過動(dòng)手操作，題組對(duì)比，游戲活動(dòng)等豐富的練習(xí)形式，為學(xué)生提供有意義記憶口訣的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)一些記憶口訣的方法，讓學(xué)生在用中記，在記中用，從而避免了大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
遠(yuǎn)程集體備課是集團(tuán)學(xué)校之間互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本次集體備課讓老師們?cè)诜窒碇蟹此?，在反思中提升，在研究中成長。相信未來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師會(huì)繼續(xù)充盈學(xué)習(xí)，精進(jìn)于行，且行且思，提升自我，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！為集團(tuán)的教學(xué)工作發(fā)展添磚加瓦！
報(bào)道:田 飛
初審:管勤燕 郭 彤
復(fù)審:周愛軍