我們的班級里潛藏著一股風(fēng)波，這股風(fēng)波源自于孩子在課堂上的各種小動作。
你可能認(rèn)為，玩橡皮、與同桌竊竊私語，或是在課桌下做小動作，這些都只是孩子天性中的小調(diào)皮，無足輕重。然而，在實際的教學(xué)過程中，這些看似微不足道的行為卻在潛移默化中侵蝕著課堂秩序，削弱著學(xué)習(xí)效果。
為了更深入地了解孩子們內(nèi)心的想法，我選擇與班級中一些孩子進(jìn)行了一對一的交流。他們坦誠地告訴我，當(dāng)課堂內(nèi)容過于復(fù)雜燥時，他們便不自覺地想要尋找一些更輕松有趣的事來做。這不僅是因為他們難以抗拒外界誘惑，更是因為他們在面對學(xué)習(xí)中的困難時，缺乏足夠的應(yīng)對方法。
聽到這些，我深感責(zé)任重大。作為一名語文老師兼班主任，我不僅要教授他們知識，更要引導(dǎo)他們學(xué)會如何正確面對學(xué)習(xí)中的困難。我不能僅停留在指責(zé)和糾正小動作上，更要從源頭上找原因，想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵他們勇敢面對學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自控力和專注力。
一個晴朗的午后，微風(fēng)輕輕吹過校園，帶來了清新的草木香。陽光透過教室的窗戶灑在整齊的課桌上，為孩子們營造出一個溫暖而明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我滿懷期待地走進(jìn)教室，只見孩子們已端坐在座位上，一張張小臉在陽光的映照下顯得格外紅潤。我掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的目光都聚焦在我的身上，期待著新課。而在這眾目睽睽下，我注意到小明和小華有些異樣，兩人坐在教室一角，頭低得幾乎要碰到桌面，似乎在桌下悄悄傳遞著什么。
我意識到這是個很好的教育機(jī)會。于是，我決定利用這個小插曲給孩子們上一堂生動的課。我輕輕走到他們身邊，他們并未察覺到我的靠近，于是我伸手輕輕地敲了敲他們的桌子，二人頓時愣住了，小華手里的小紙船也落到地上。
全班同學(xué)的目光都集中到這里，有的孩子開始竊竊私語，好奇地猜測著發(fā)生了什么。我撿起地上的小紙船，仔細(xì)地端詳了一番，這是只精心制作的紙船，船身精致小巧，仿佛隨時準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航。
我舉起紙船對大家說：“看來，我們的小明和小華在課堂上充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，做出了精致的小紙船?！蔽椅⑿χ粗麄?，繼續(xù)道：“但我們現(xiàn)在是在上課哦。課堂上的每一分鐘都是非常寶貴的，我們應(yīng)該珍惜這些時間，全神貫注地學(xué)習(xí)?！?/p>
小明和小華羞愧地低下了頭，我輕輕地拍了拍他們的肩，鼓勵道：“沒關(guān)系，孩子們，我們都還是小孩子，有時候會分心。但你們要知道，課堂上的時間非常寶貴，只有充分利用這些時間，我們才能更好地掌握知識，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。”
全班同學(xué)都聽得非常認(rèn)真，我趁機(jī)進(jìn)一步引導(dǎo)：“其實，我們每個人都會在課堂上遇到各種誘惑，比如想做小動作、想和同學(xué)聊天等，這些都很正常。但是，我們要學(xué)會控制自己，把注意力集中在學(xué)習(xí)上。只有這樣，我們才能更好地吸收知識?！?/p>
我走到講臺前，放下小紙船，并示意大家安靜，接著開始上今天的語文課，孩子們也重新投入到學(xué)習(xí)中。然而，這次小插曲的影響并未就此結(jié)束。在接下來的幾天里，我注意到孩子們在課堂上的專注度明顯提高了許多，他們更加珍惜課堂上的每一分鐘。
為了鞏固這次教育的成果，我還組織了一次班會活動，圍繞“如何高效利用課堂時間”展開討論。孩子們紛紛發(fā)表自己的建議，共同為創(chuàng)建一個更加高效、有序的課堂環(huán)境出謀劃策。
而那小紙船也被我收藏了起來，作為這次教育經(jīng)歷的見證和紀(jì)念。每當(dāng)我看到它，都會想起那個晴朗的午后、那間充滿陽光的教室以及那些認(rèn)真聆聽教誨的孩子們。這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵我不斷前行在教育的道路上。
在那次課堂上的小插曲之后，我深刻地認(rèn)識到了孩子們在自控和專注力方面的挑戰(zhàn)，也意識到了作為教育者，我需要在這些方面給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。
在課堂上，我更加注重與孩子們的互動，鼓勵他們積極發(fā)言，提出自己的見解和問題。我設(shè)計了更多的課堂活動和小組討論，讓孩子們在參與中提升學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也注意及時給予孩子們正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。
我深知家庭教育對孩子成長的重要性，因此我積極與家長們溝通，讓他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并建議他們在家庭中也為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫助孩子養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在與家長們的交流中，我建議家長們在孩子學(xué)習(xí)時給予適當(dāng)?shù)呐惆楹鸵龑?dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這些努力，家長們也逐漸成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要支持者和好伙伴。
為了進(jìn)一步提升孩子們的專注力，我還引入了一些專門的訓(xùn)練方法和游戲，這些有趣的游戲讓孩子們在輕松愉快的氛圍和實踐中學(xué)會如何保持長時間的專注和集中。
一段時間的努力后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上做小動作的情況明顯減少了。他們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，能夠積極參與互動和討論，課堂氛圍也變得更加活躍和有序?？吹胶⒆觽兊淖兓瓦M(jìn)步，我深感自己的努力得到了回報。
然而，我也深知這是一個長期的過程，需要我們和家長們的共同努力和耐心引導(dǎo)。為了鞏固和提升孩子們的自控能力和專注力，我仍然會繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索更加有效的教育方法和手段，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。
在與孩子們的相處中，我也收獲了無數(shù)的感動和成長。他們的進(jìn)步和笑容是我最大的動力源泉，也讓我更加堅定了自己的教育理念和初心。我相信，在我們共同的努力下，孩子們一定能夠茁壯成長、綻放自己的光彩。
供稿：學(xué)生處
初審：黃淑平
復(fù)審：周文軍