【張謇一小教育集團(tuán)·唐閘小學(xué)】“德”“數(shù)”聯(lián)結(jié)潤澤課堂 核心引領(lǐng)創(chuàng)新融合——青年教師參加崇川區(qū)跨學(xué)科融合課例設(shè)計(jì)聯(lián)展活動(dòng)報(bào)道（一）

學(xué)無止境，融合創(chuàng)新。教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案與標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出：要開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。

為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合，落實(shí)學(xué)科育人理念，崇川區(qū)教師發(fā)展中心組織開展“核心素養(yǎng)立意下跨學(xué)科融合課例設(shè)計(jì)聯(lián)展系列活動(dòng)”，本次線上課例設(shè)計(jì)聯(lián)展活動(dòng)圍繞“道德與法治”＋“數(shù)學(xué)”融合展開。本次主講人分別是北城小學(xué)黃強(qiáng)老師、北城小學(xué)沈潔老師、崇川小學(xué)姜然老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)王婷玉老師。四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)生活，從當(dāng)代熱點(diǎn)問題出發(fā)，結(jié)合德法教材和數(shù)學(xué)知識(shí)，融合創(chuàng)新，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

黃強(qiáng)老師以學(xué)生熟悉的校園為背景，明確主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生校園主人責(zé)任感；沈潔老師切合時(shí)代話題，在節(jié)約用水的生活理念中，滲透平均數(shù)概念，在數(shù)據(jù)分析和計(jì)算中，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)；姜然老師通過折線統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生意識(shí)到全球變暖趨勢(shì)的嚴(yán)重危害，分析數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，感受氣溫、北冰洋面的變化，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的有機(jī)結(jié)合;王婷玉老師以能源為主題，向?qū)W生們介紹中國能源量的占比情況和變化情況，以及新能源占主導(dǎo)地位的趨勢(shì)，在扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)里，滲透綠色出行，節(jié)能減排理念。

閘小數(shù)學(xué)組組織青年老師們集中學(xué)習(xí)，積極研討，從理念、課型、融合等不同方面對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了交流。

張銘銘老師：

張振老師：             

莊曉燕老師：

劉玉玲老師：

阮濤老師：

趙瑋琛老師：

徐宇老師：

孫夢(mèng)瑤老師：

王曉麗老師：

曹夢(mèng)老師：

顧雅嫻老師：

陸文燕老師：

劉莉主任提出跨學(xué)科融合需要認(rèn)真思考兩個(gè)問題：學(xué)科融合“融”什么？怎樣“融”才有效？跨學(xué)科融合關(guān)鍵在于尋找和發(fā)現(xiàn)可以融合的內(nèi)容，不僅要融合學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也要融合學(xué)科思維、學(xué)科方法、學(xué)科精神等。要秉持立德樹人根本任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)科育人理念，在發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)、整合中形成探究資源。

本次課例設(shè)計(jì)以真實(shí)的背景調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，實(shí)際的生活現(xiàn)象，深刻的道德感悟?yàn)樗夭?，在現(xiàn)實(shí)意義中進(jìn)行有效的學(xué)科聯(lián)合，強(qiáng)化課程的綜合性和實(shí)踐性。青年老師們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，更新教學(xué)觀念，積極探索，融合創(chuàng)新。

撰稿：顧清

攝影：劉莉