古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩(shī)中有景、有情、有志，有天地萬(wàn)物。它以獨(dú)特的形式傳承悠久燦爛的名族文化，更能啟迪思想，陶冶情操。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一直很重視考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解與運(yùn)用。6月15日，實(shí)小教育集團(tuán)就古詩(shī)詞如何復(fù)習(xí)開(kāi)展了遠(yuǎn)程集體備課，我校主備，孫徐樂(lè)老師進(jìn)行模擬上課，王麗華老師評(píng)課。

遠(yuǎn)程備課前，六年級(jí)組的語(yǔ)文老師們進(jìn)行了認(rèn)真、詳實(shí)地備課，對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)詞進(jìn)行了梳理和分類，確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在一個(gè)多月的復(fù)習(xí)中，不斷揣摩推敲方法，進(jìn)行試教和調(diào)整。

模擬課上，孫徐樂(lè)老師首先趣味導(dǎo)入，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后針對(duì)教材安排，鞏固課內(nèi)詩(shī)歌并進(jìn)行拓展，穩(wěn)扎穩(wěn)打。最后，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，通過(guò)小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使得原本枯燥的復(fù)習(xí)課變得生活有趣起來(lái)。

之后，王麗華老師針對(duì)模擬課進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，給予建議，為青年老師的成長(zhǎng)助力。

最后，集團(tuán)內(nèi)各所學(xué)校的代表對(duì)模擬課給予了充分的肯定，并就自己對(duì)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)的做法進(jìn)行了分享：有自己動(dòng)手制作詩(shī)詞小冊(cè)，有課前五分鐘拓展背誦，有引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵......智慧的火花在交流中碰撞，方法在交流中形成，經(jīng)驗(yàn)中交流中分享和傳承。在老師們的交流之下，對(duì)古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)方法有了更深的體會(huì)。盡管“遠(yuǎn)隔數(shù)里”，只要同有一顆真誠(chéng)的“育人”之心，就能不斷突破自己，提高教學(xué)水平。

文字：孫徐樂(lè)

圖片：錢源

編輯：魏克多

審核：趙云