（一）戰(zhàn)“疫”中的教師角色——錢源

這是一個(gè)特別的寒假，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜耐蝗缙鋪?；這是一個(gè)空閑的寒假，因?yàn)闆]有了往年的走親訪友；這更是一個(gè)凝心聚力的寒假，每個(gè)人都在為迎接春暖花開而奮斗。面對(duì)疫情，白衣戰(zhàn)士紛紛請(qǐng)纓，戰(zhàn)赴一線；我們無法沖向前方，唯有盡我所能，認(rèn)清角色，立足崗位，停課不停學(xué)。

 

● 生命健康的守護(hù)者

“停課”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護(hù)生命、守衛(wèi)健康；“不停學(xué)”是在非常時(shí)期，采用現(xiàn)代教育手段，傳播科學(xué)知識(shí)、人文關(guān)懷與心靈撫慰。二者統(tǒng)一，方為共克時(shí)艱的初衷。班主任的職責(zé)是保護(hù)和關(guān)心孩子們的身心健康，保障適切有序的居家學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青少年做打贏疫情防控戰(zhàn)的小衛(wèi)士，讓“停課不停學(xué)”成為師生共同成長(zhǎng)的特殊而寶貴的人生經(jīng)歷。和學(xué)校所有班主任老師一樣，疫情期間，錢源老師每日統(tǒng)計(jì)并主動(dòng)關(guān)心學(xué)生健康狀況，保持家校聯(lián)系暢通，為他們提供盡可能的關(guān)心和幫助。

● 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陪伴者

相見雖難亦可見。雖然隔著屏幕、隔著網(wǎng)線，但是學(xué)習(xí)的道路不曾被阻隔。錢源老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了最適合的學(xué)習(xí)方案，通過圖片、文字、語音等形式有效批閱作業(yè)，及時(shí)反饋、耐心輔導(dǎo)、細(xì)心講解。以不見面的陪伴，引領(lǐng)孩子們度過有意義有收獲的每一天。

最是書香能致遠(yuǎn)。這是唐閘小學(xué)四5班的孩子們每日?qǐng)?jiān)持的寒假閱讀。突如其來的疫情，長(zhǎng)時(shí)間的宅家，被打亂的出行計(jì)劃，不變的唯有讀書與寧靜。

讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。

● 德智體美勞五育融合的培育者

非常時(shí)期下的“停課不停學(xué)”，與行為養(yǎng)成教育結(jié)合得如此緊密：科學(xué)的生活起居、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、主動(dòng)的家務(wù)勞動(dòng)，和睦的家庭親情，自理自立與自強(qiáng)自律，家國情懷與社會(huì)責(zé)任……這些都是在校課堂呈現(xiàn)不了的生動(dòng)內(nèi)容、切身體驗(yàn)與自覺考評(píng)。

停課不停學(xué)，校園聚首終有時(shí)。山河共風(fēng)雨，華夏日月耀明天。戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，最美逆行者正殊死搏斗；黎明前夕，一線教師擔(dān)當(dāng)起立德樹人的使命。

時(shí)代的每一?；衣湓趥€(gè)人頭上，都會(huì)成為一座山。讓我們每個(gè)人都為抗疫勝利盡上自己的綿薄之力。遠(yuǎn)離病毒，不遠(yuǎn)離愛。在這段特殊的日子里，我們攜手同行，共渡難關(guān)，一起迎接春暖花開的到來。

 

（二）閘小戰(zhàn)“疫”，一路有你！——郁佳夢(mèng)

疫情突降，寒假居家預(yù)防，開學(xué)適度延期。面對(duì)空寂的校園、暫無學(xué)生的教室、“停課不停學(xué)”的新任務(wù)，閘小教師們不斷地進(jìn)行情緒調(diào)適與角色調(diào)整，他們不像解放軍、醫(yī)生一樣奮斗在抗疫的第一線，他們只是默默地守在學(xué)校這一方凈土，用行動(dòng)詮釋初心和使命，用最美身影去筑牢防疫安全線。四（1）班的班主任郁佳夢(mèng)老師也是其中的一員，為了迎接這次挑戰(zhàn)，她正努力做好以下幾點(diǎn)。

疫情防控，做好學(xué)生居家情況調(diào)查的配合者。

    對(duì)于郁佳夢(mèng)老師來說，這是一次特殊又難忘的經(jīng)歷。防控期間，她和學(xué)校所有班主任老師一樣，需要在家中負(fù)責(zé)信息的報(bào)送、學(xué)校通知上傳下達(dá)等工作，沒有固定的工作、休息時(shí)間，保持24小時(shí)隨時(shí)在線。為了能夠精準(zhǔn)的摸清班級(jí)56名學(xué)生的相關(guān)信息，對(duì)于“疫情防控”相關(guān)情況的排查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，郁老師本著“疫情防控?zé)o小事”的工作原則，每次排查都力求“精準(zhǔn)”不放過任何一點(diǎn)可能的情況，積極配合學(xué)校精準(zhǔn)上報(bào)數(shù)據(jù)，每天檢查對(duì)前后數(shù)據(jù)進(jìn)行翔實(shí)比對(duì)，對(duì)有疑問的學(xué)生狀況逐一電話回訪，盡全力把數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化。

導(dǎo)學(xué)統(tǒng)籌，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陪伴者

 2020年的寒假注定難忘，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，閘小一線教師一直在行動(dòng)......作為閘小四（1)班語文老師兼班主任，郁老師每天按分科安排準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)群里，布置孩子們線上學(xué)習(xí)的任務(wù)，并對(duì)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行難點(diǎn)解答，群里熱烈的研討氛圍更激發(fā)了有些基礎(chǔ)不好的孩子的學(xué)習(xí)熱情。他們一遍一遍地問，郁老師就一次又一次地及時(shí)回答，孩子們也就一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步！就這樣，她每天堅(jiān)持對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)給予及時(shí)的檢查和細(xì)致的反饋，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)、錄制視頻、分享收獲。在老師和班集體的帶動(dòng)下，孩子們逐漸樹立起“居家學(xué)習(xí)保質(zhì)量”的信念。

心靈疏導(dǎo)，做好學(xué)生生命健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。

突然的疫情讓2020年的寒假變得與眾不同，閘小四（1）班同學(xué)們，在班主任郁老師的帶領(lǐng)下，上了一節(jié)特殊而有意義的線上班會(huì)活動(dòng)課。在活動(dòng)交流后，同學(xué)們紛紛用文字記錄了自己的真情實(shí)感，由新冠肺炎知識(shí)，寫到全國疫情發(fā)展形勢(shì)；由國際社會(huì)對(duì)中國的援助情況，寫到全國各地、各行各業(yè)對(duì)武漢的加油助威；由前線醫(yī)護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)，寫到發(fā)生在身邊、社區(qū)普通人的努力付出；由“口罩風(fēng)波”，寫到對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)……孩子們一段段質(zhì)樸的文字，充分展現(xiàn)了真摯的愛國情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。從身邊的真實(shí)現(xiàn)象，拷問人性的善惡，形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，這次活動(dòng)是對(duì)孩子們的一次精神洗禮！

家校合作，做好學(xué)生德智體美勞五育并舉的培育者。

“停課不停學(xué)”暫時(shí)隔離校園課堂的物理距離，但縮短了師生的心理距離、打通了教與學(xué)的交互距離、拉近了家校共育的距離，消彌著德智體美勞“五育并舉”的實(shí)踐距離。在非常時(shí)期的自主學(xué)習(xí)，郁老師努力將孩子們的學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成教育結(jié)合緊密，以身作則引導(dǎo)孩子們將閱讀融入生活，教導(dǎo)孩子們要擁有科學(xué)的生活起居方式、有良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣、主動(dòng)的承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、理解與支持父母工作、關(guān)心長(zhǎng)輩、擁有自理自立、自律自強(qiáng)的家國情懷與社會(huì)責(zé)任……因此，在師生不斷共同努力下，緩解了同學(xué)們?cè)?/span>“停課”久居宅中的孤寂、聊賴甚至恐慌，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、師生合作、家校共育，疏導(dǎo)心靈、改變心態(tài)。

早春二月，春寒料峭。

疫情出動(dòng)，唯有戰(zhàn)勝。

行百里者半九十，

抗“疫”無小事，

唯有共擔(dān)當(dāng)。

疫情面前，所有閘小人選擇堅(jiān)守，因?yàn)槲覀兌际菓?zhàn)士，讓我們一起努力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量，相信陽光明媚的春天已經(jīng)在向我們招手！

（三）做溫暖的守護(hù)者，靜待花開——馮鑫倩

面對(duì)教育部“延期開學(xué)”的通知，南通市唐閘小學(xué)積極做好防控應(yīng)對(duì)策略，本著“停課不停學(xué)”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心部署，有條不紊的開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，用愛和智慧守護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，閘小教育人忙碌的身影成為了抗疫線上一道靚麗的風(fēng)景線。四（5）班的馮老師也是其中的一員。

延期開學(xué)，怎樣讓學(xué)生“宅”而不“荒”，讓家長(zhǎng)“宅”而不“慌”，馮老師積極從容應(yīng)對(duì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，小打卡等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生開展各種有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的假期學(xué)習(xí)生活。我們一起來看看她是怎樣做的。

 

創(chuàng)新線上答疑

為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)準(zhǔn)確答疑解惑，馮老師課前精心做好準(zhǔn)備工作:前一天全面了解學(xué)生的作業(yè)情況，隨機(jī)抽查五名同學(xué)的作業(yè)，幫助提前做好教學(xué)預(yù)案。為了使指導(dǎo)過程更清晰，她采用多種交互形式：針對(duì)抽查情況，將易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理成文檔，讓學(xué)生直觀掌握；有時(shí)也會(huì)錄制音頻，增強(qiáng)與學(xué)生的在線互動(dòng)，將知識(shí)點(diǎn)一一講解；易錯(cuò)題，難題的解題過程她也會(huì)完完整整地寫下來，拍成圖片供學(xué)生學(xué)習(xí)，做好示范指導(dǎo)……

課后，對(duì)學(xué)生作業(yè)訂正進(jìn)行檢查，實(shí)現(xiàn)班級(jí)全覆蓋。將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群中展示，讓孩子們互賞互學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)情，她堅(jiān)持每天布置一項(xiàng)作業(yè)——整理錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)題整理的習(xí)慣，幫助及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

豐富假期生活

“一年之計(jì)在于春”，學(xué)生們?cè)诩页俗龊米晕曳揽?、守護(hù)健康的同時(shí)，還制定了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加學(xué)校的線上教學(xué)，通過“名師公益課堂”、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線答疑、作業(yè)反饋等形式，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

馮老師為豐富同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)生活，布置了一個(gè)特別的作業(yè)：每天閱讀半小時(shí)。小學(xué)階段是閱讀能力發(fā)展的最佳時(shí)期，經(jīng)常閱讀能夠讓孩子事半功倍，終身受益。瞧，四（5）班的同學(xué)們通過閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，制作的閱讀小報(bào)和讀書卡片真不錯(cuò)！

促進(jìn)家校合作

隨著疫情的好轉(zhuǎn)，有些家長(zhǎng)開始復(fù)工，能全天陪孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)逐漸減少，為了使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，她主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助端正孩子認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，使線上教學(xué)落到實(shí)處。

教書育人，樂在其中。疫情期間的教學(xué)工作，是一種特別的體驗(yàn)。愿家校攜手、凝心聚力，早日打贏這場(chǎng)防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，共同守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。待春暖花開時(shí)，你我繁花與共！

（四）韶華不負(fù)  步履不停——張炎

2020年的寒假注定與眾不同，由于疫情的緣故，假期還在延長(zhǎng)。但是我們絕不畏懼眼前的陰霾，相信通過戰(zhàn)役一線人員的努力，病毒終將消失。雖然不能出門，但我們依舊有很多事情去做，孩子們?cè)诩易鲞\(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體；在家看視頻，積極預(yù)習(xí)。老師也不例外，讓我們看看唐閘小學(xué)的張炎老師在家都做些什么吧？

  

研讀教材，觀摩課例

教育家馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是多么的重要??！雖然目前沒有開學(xué)，但她絲毫不敢松懈。認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備課，隨時(shí)做好上班教學(xué)的準(zhǔn)備。

潛心閱讀，終身學(xué)習(xí)

老話常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起受到信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。因此，利用假期時(shí)間，她在家不斷閱讀，希望在課堂上成為一位有魅力的老師。

線上教學(xué)，答疑解惑

延期開學(xué)期間，老師為學(xué)生進(jìn)行線上居家學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。張炎老師每天準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)“上班”，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。布置下去的作業(yè)也總是在第一時(shí)間線上檢查訂正，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行集體講解。面對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，她不焦慮，不急躁，而是用鼓勵(lì)式的言語，讓孩子在這個(gè)特殊的假期里也能感受到老師的親切。

家校聯(lián)系，共克時(shí)艱

由于疫情的蔓延，班級(jí)很多孩子滯留在外地老家。作為班主任，深知責(zé)任重大，她每天都在班級(jí)群做好相關(guān)通知的傳達(dá)，統(tǒng)計(jì)滯留學(xué)生信息，了解每一位孩子的健康情況，以確保開學(xué)時(shí)每一位孩子都能順利就學(xué)。

在她的督促下，班級(jí)里的每一位學(xué)生都能完成一次特殊的升旗儀式，利用時(shí)間完成閱讀、繪畫創(chuàng)作，豐富了自己的假期生活。

學(xué)生利用空余時(shí)間，練字，做手帳，家庭打掃都不誤，積極面對(duì)疫情。

沒有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。每一位閘小的老師在這個(gè)特殊的寒假里都沒有丟棄教師的職責(zé)，也沒有停下熱愛生活的腳步。未來可期，等到疫情結(jié)束，春暖花開時(shí)，走進(jìn)校園的都將是全新的、更好的自己。

組稿：校長(zhǎng)室

攝影：綜  合

編輯：魏克多