《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“開展豐富多彩、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)、增進幼兒健康的積極手段和重要途徑”。

為扎實推進幼兒園戶外活動科學(xué)、有效地開展，提高幼兒早操、體能大循環(huán)活動質(zhì)量，我園各園區(qū)結(jié)合幼兒年齡特點、幼兒體能發(fā)展水平、戶外活動場地布局，創(chuàng)編了適合各年齡段發(fā)展需要的器械操，開展了形式多樣的戶外體能大循環(huán)活動。

一、基于經(jīng)驗，有效支持

我園依據(jù)《指南》健康領(lǐng)域中各年齡段幼兒動作發(fā)展目標要求，開發(fā)園本特色的幼兒戶外體能自主游戲。孩子們在豐富多彩的體能活動中感受運動的快樂、獲得健康的體魄、掌握運動的技能、收獲勇氣和自信心。

活動開展前期，老師們發(fā)揮集體智慧，共同研討，根據(jù)上學(xué)期體能大循環(huán)的游戲經(jīng)驗，對游戲內(nèi)容和方式進行了調(diào)整，初步形成了“自主游戲+循環(huán)游戲”的新模式。

老師們根據(jù)自己園區(qū)的場地劃分，與幼兒討論大循環(huán)路線，因地制宜創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的運動區(qū)域，既考慮到游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性、能動性，又能鼓勵幼兒在體能大循環(huán)中自主選擇運動器械、自主合作搬運器械、自主組合玩轉(zhuǎn)器械，讓幼兒在自主游戲中體會樂趣，在自主游戲中學(xué)習(xí)，在自主游戲中成長。

二、玩轉(zhuǎn)體能，樂享運動

在體能大循環(huán)中處處充滿著挑戰(zhàn)、處處充滿著冒險，幼兒能運用跑酷、安吉木梯、攀爬梯、長木板等具有挑戰(zhàn)性的運動材料，帶著“偏向虎山行”的勇氣樂此不疲，他們互相合作，協(xié)作搭建，嘗試挑戰(zhàn)與探索“運動積木組合”“自制滑梯”“高空橫渡”“架梯平衡木”“蕩秋千”“士兵訓(xùn)練營”“登上樹屋”等，多元化的游戲材料讓孩子們獲得了更豐富的運動經(jīng)驗。

幼兒在游戲中發(fā)揮想象力，積極探究器械的多種玩法，做到一物多玩、一物多用。如“百變滾桶”，可以玩爬桶、蹬桶、滾筒等游戲，以鍛煉幼兒的攀爬、平衡和耐力等?；油娣ā⒃鎏硗?；一道道關(guān)卡，一組組障礙，喚起了幼兒的自主運動潛能，使幼兒充滿了持續(xù)探究的動力；在“車輪變變變”“軟曲棍球游戲”“海底去探險”“汪汪勇攀登”等體能游戲中，幼兒不斷深化游戲情境、拓展游戲規(guī)則和玩法，充分體現(xiàn)了他們的自主性和游戲智慧。

圍繞“自主、多元、創(chuàng)新、合作”的特點，將早操與體能環(huán)節(jié)中的走、跑、跳等基本動作與有趣情境有機整合，充分發(fā)揮幼兒的自主參與，體現(xiàn)幼兒生長的力量。同一段音樂，不同的年齡特點，不同的動作展示，不同的難度挑戰(zhàn)，幼兒的力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)等能力和經(jīng)驗都得到了提升與發(fā)展，養(yǎng)成不怕困難、勇于挑戰(zhàn)等良好的意志品質(zhì)，為幼小銜接做好準備并奠定良好的體能基礎(chǔ)。

三、交流反思，多元價值

我園教師堅持在戶外體能循環(huán)過程中運用多樣化的方式收集幼兒的游戲信息，借助《戶外晨鍛活動觀摩建議表》對幼兒游戲信息進行匯總梳理和分析，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行研討，調(diào)整，優(yōu)化，力求不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的戶外環(huán)境和游戲方式。

觀摩結(jié)束后，大家相繼發(fā)表此次觀摩活動的收獲以及建議，總結(jié)經(jīng)驗并運用到了更多的游戲場景中，以幼兒運用材料和幼兒動作發(fā)展的經(jīng)驗為游戲資源價值的核心標準，從而輕松而巧妙地支架幼兒的游戲場景與經(jīng)驗的發(fā)展。

我園將會繼續(xù)深化研究體能大循環(huán)活動形式和內(nèi)容，從園所的實際出發(fā)，讓有限的空間變成最有效的運動空間區(qū)域，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗水平，在戶外大循環(huán)中自主選擇，在游戲過程中獲得積極的情緒情感，幼兒在游戲中玩得開心，玩出自信，讓孩子真正成為游戲的主人。