孩子有一百種語(yǔ)言

每一種都應(yīng)該被聆聽(tīng)和期待

童年有一千種色彩

每一種都應(yīng)該被接納和綻放

聽(tīng)，那是孩子們的聲音

你是小話(huà)癆，我是好聽(tīng)眾

去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)

我們就在這里

以愛(ài)之名，靜待花開(kāi)

2023年5月20日至6月20日是第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，亦是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)教育跨越式發(fā)展，推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十二年。

人生百年，立于幼學(xué)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

聚焦基層幼兒園保育教育實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒園深入聚焦保教實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學(xué)觀(guān)察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)能力。

《通知》明確，宣傳重點(diǎn)為：

一、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)；

二、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)；

三、結(jié)合實(shí)際，分享深入觀(guān)察了解幼兒對(duì)改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的真情實(shí)感。

 

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者?

教師：

走進(jìn)孩子內(nèi)心，從傾聽(tīng)開(kāi)始

你是小話(huà)癆，我是好聽(tīng)眾

當(dāng)孩子主動(dòng)分享一些事情時(shí)，教師的回應(yīng)態(tài)度很重要，如果教師認(rèn)真對(duì)待和傾聽(tīng)，孩子就會(huì)被激發(fā)出更強(qiáng)的傾訴意愿，并且會(huì)受到鼓勵(lì)、積極表現(xiàn)，獲取更多信息。所以，孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)明他跟你相處是放松且愉快的，并且也對(duì)你充滿(mǎn)了信任。孩子的成長(zhǎng)只有一次，好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話(huà)癆”的孩子，成為他們的一名好聽(tīng)眾，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的故事。

你多元表達(dá)，我傾聽(tīng)支持

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在游戲中，我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號(hào)，把自己活動(dòng)中所見(jiàn)、所樂(lè)、所想、所悟等感受，用動(dòng)作、語(yǔ)言、符號(hào)、圖案等，代替內(nèi)心的話(huà)，進(jìn)行多元表達(dá)，即游戲表征。游戲表征是兒童思維內(nèi)化的過(guò)程，他們用特有的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和認(rèn)識(shí)，幼兒的一百種語(yǔ)言需要教師的一百零一次看見(jiàn)。幼兒表征作為一種有意義的語(yǔ)言，是幼兒思維的主要載體，也是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困惑，以便給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

家長(zhǎng)：

相伴孩子成長(zhǎng)，從傾聽(tīng)開(kāi)始

  給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。

很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無(wú)情的打斷。話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完就被打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了?！鳖?lèi)似的情況時(shí)有發(fā)生，不給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說(shuō)的時(shí)候又開(kāi)始責(zé)怪孩子。

傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)和心聲，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

不要輕易打斷孩子的傾訴

我們都知道隨意打斷他人談話(huà)或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長(zhǎng)為什么能心安理得地打斷正在發(fā)表言論的孩子呢?有時(shí)候家長(zhǎng)想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說(shuō)出不合適的話(huà)。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。

不要以“忙”為借口拒絕溝通

不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流，很多家長(zhǎng)在孩子想要與其交流的時(shí)候總是說(shuō)“很忙”，忙不是借口，為什么有時(shí)間做別的事情，反而沒(méi)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)呢！以“忙”為理由拒絕聆聽(tīng)孩子的心聲是極其不明智的選擇。

傾聽(tīng)孩子的聲音需要有誠(chéng)意

很多家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長(zhǎng)分享、愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)心聲是因?yàn)樾判募议L(zhǎng)，把父母當(dāng)做自己最親近的人。

所以當(dāng)孩子主動(dòng)跟我們說(shuō)話(huà)或傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的聆聽(tīng)姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠(chéng)意去傾聽(tīng)孩子的心聲。

 

兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)以平等、開(kāi)放且耐心的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子們的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的開(kāi)始。傾聽(tīng)是心與心交流的開(kāi)始，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，解讀孩子的行為，支持幼兒去探究將不是件難事。靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)了什么，看看孩子們做了什么，想想孩子們需要什么，形成真正理解、尊重和支持幼兒的良好的氛圍。讓我們一起走進(jìn)童心世界……