為了更好地貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，高效利用幼兒園現(xiàn)有的場地和器械，促進幼兒身心健康發(fā)展。近日，機關一園開展了戶外體能大循環(huán)教研活動，由新城分園開放觀摩現(xiàn)場。

合理規(guī)劃 精心設計

活動前，經(jīng)過反復的研討，新城分園的老師們根據(jù)園所空間環(huán)境進行了場地的劃分,對器材進行了分析評估，并引導幼兒自主設計路線圖或制定游戲計劃。遵循各年齡段發(fā)展特點，將幼兒走、跑、跳、鉆、爬、滾、投擲等七大動作科學合理地融入體能大循環(huán)的運動之中。

自主擺放 創(chuàng)意無限

孩子們?nèi)雸@后迅速進入狀態(tài)，進行充分的熱身。一個個快速而有序地進行器械搭建，整個操場上都是忙碌的小身影：有的推輪胎、運爬籠等小型器械；有的兩兩合作抬蹦床；有的一起搬木梯、攀爬架等大型器械……孩子們自由擺放、組合，忙得不亦樂乎。不一會兒，一個創(chuàng)新十足、樂趣無窮的游戲樂園就呈現(xiàn)在操場上。

嘗試探索 合作挑戰(zhàn)

通過開放式的鍛煉，將走、跑、跳、平衡等多種運動方式融入戶外大循環(huán)中，讓孩子們不再局限在規(guī)定的一方小天地。孩子們盡情享受著，時而集體游戲，時而分組游戲，時而一起比賽。操場上到處充滿著歡聲笑語，孩子們玩出了勇敢，玩出了自信，玩出了童趣，成為晨間鍛煉的小主人。

整理有方 收納有序

當晨間鍛煉結束的音樂響起，孩子們化身為小小收納師，迅速且細致地將所有器械放回原處。小小的習慣，暖暖的行動，孩子們在盡情游戲的同時展露著耐心細致的一面。

以研促教 守護成長

觀摩結束后，總園和濠西園區(qū)的老師們就大循環(huán)中幼兒的投入狀態(tài)、場地分布的合理性、器械設置的可操作性等方面進行了討論和分析。大家暢所欲言，共同思考優(yōu)化各園區(qū)戶外大循環(huán)的實施策略，因地制宜進行設計、規(guī)劃。結合各年齡段特點，老師們根據(jù)設計圖進行了模擬游戲現(xiàn)場，通過體驗、嘗試、歸納、總結出適合各年齡段的體能循環(huán)框架。

體能大循環(huán)不僅是一個個游戲關卡，更是孩子們挑戰(zhàn)自我的舞臺。他們在體能大循環(huán)中盡情地揮灑汗水，盡情地體驗著快樂和激情。

時間在繼續(xù)，戶外活動在繼續(xù)，孩子們的生長也在繼續(xù)。作為幼兒的引導者、支持者、合作者，我園的教師將會在實踐過程中不斷完善戶外活動方式，讓孩子們都能夠以健壯的體魄來譜寫快樂童年的美麗樂章！