冬，悄然而來。涼意的初晨，當(dāng)陽光灑向大地，那絲絲絢麗的光芒折射出機(jī)關(guān)二園教學(xué)研討的美麗色彩。語言組的8位老師為園內(nèi)青年研修共同體成員以及學(xué)田幼兒園的姐妹們展示著她們的研討成果。
探究之心，輕靈而奔放。互動之情，淺喜而明媚。聆聽、思考、交流、感悟,我們收獲著，成長著……
      本次教學(xué)研討是由園部創(chuàng)造條件，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為基本模式，由導(dǎo)師引領(lǐng)分享智慧，團(tuán)隊學(xué)員互動學(xué)習(xí)的方式開展的深度學(xué)習(xí)，是用思考貫穿整個活動的教育行為。
      活動緊緊圍繞“課程游戲化”的精神以及“促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)”的理念展開。首先，主持人金培源老師介紹了該團(tuán)隊教學(xué)研討的過程，從確立活動主題——學(xué)員初步呈現(xiàn)活動——確定教學(xué)研討模式——觀摩教育活動——展示教學(xué)研討結(jié)果，一次又一次的嘗試，一輪又一輪的提升，團(tuán)隊成員們在研討中反思，在反思中成長。
      緊接著觀摩兩個教育活動：張瀟瀟老師執(zhí)教的中班語言活動《小樹葉去旅行》?；顒又薪處煷蚱埔酝姼杞虒W(xué)先欣賞、后創(chuàng)編的這種往往會局限幼兒思維廣度的模式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感受并理解詩歌中有趣的內(nèi)容和表達(dá)方式，在游戲中充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想象小樹葉的旅行，并大膽用生動的語言進(jìn)行創(chuàng)編。溫筱霞老師執(zhí)教的小班語言活動《水果寶寶去旅行》。活動以游戲貫穿始終，動畫圖片引流促幼兒形象感知，精煉的語言促幼兒內(nèi)在理解，層層遞進(jìn)的游戲促幼兒愉悅體驗。
      兩個活動結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師針對活動的設(shè)計、活動的實施進(jìn)行了詳細(xì)的說課。團(tuán)隊成員李桂珍老師從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和師幼互動兩個方面進(jìn)行了點評。導(dǎo)師滕惠群老師根據(jù)兩個活動的現(xiàn)場情況進(jìn)行了精彩的點評，提出了寶貴的建議。
      接下來是團(tuán)隊現(xiàn)場研討活動。圍繞教學(xué)研討中教師較為關(guān)注的兩個話題：1、“如何提升語言活動中師幼互動水平？”2、“如何通過有效提問促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)？”進(jìn)行了激烈而又深入的研討。大家從正確的兒童觀、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境、游戲化的學(xué)習(xí)方式、根據(jù)不同的環(huán)節(jié)不同的目的分別采用不同的提問方式、細(xì)節(jié)暗示等多個方面提出自己的見解。我園研修共同體的導(dǎo)師、學(xué)員們以及學(xué)田幼兒園的老師們也分享了自己的感受與收獲。
      最后，導(dǎo)師顧玉蘭園長針對兩個教學(xué)活動和研討話題進(jìn)行了深度的分析，并對本次教學(xué)研討活動的開展給予了高度的評價，對年輕教師提出了殷切的希望。
      此次教研活動，是一種融學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)于一體的研討活動。每一輪活動都有不同的收獲，每一輪活動都會促進(jìn)老師更深入的思考。老師們在研討的過程中，提高了探索研究能力，強(qiáng)化了理論與實踐的結(jié)合，加強(qiáng)了組內(nèi)成員之間的合作，為幼兒園更好地開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動有著積極的推進(jìn)作用。我們會一如既往的努力著，呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的活動。專業(yè)研修，我們我們一直在路上……