每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。

——托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》

每個(gè)成人的內(nèi)心深處都住著一個(gè)完美小孩，我們試圖照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長。殊不知，每一個(gè)孩子都是不一樣，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，他們會(huì)有不完美，更不可能完全長成我們想要的樣子。

在我們班級里有各種各樣的孩子，他們性格不同，能力不同，唯獨(dú)的共同點(diǎn)就是他們都不完美。思緒拉回兩年前，那時(shí)候他們剛上一年級，剛見到他們時(shí)，還小小一只，仰著頭喊著“老師好！”，可愛極了！可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)每次去上課的時(shí)候，我不是在處理他們的“訴狀”，就是在處理“狀告事件”的路上。除此以外，上課開小差、喜歡吵鬧、衛(wèi)生臟亂……不管用什么方法，教了多少次，有些孩子這些習(xí)慣依舊改不掉。當(dāng)我每天只關(guān)注著改正這些問題的時(shí)候，我的工作心態(tài)也受到了負(fù)面影響。我開始變得憂心忡忡......直到我看了一期央視的《我不是笨小孩》紀(jì)錄片后，深有感觸。

我慢慢想開了。工作嘛，一定要找找幸福感。孩子嘛，還小，多點(diǎn)耐心，寬容一點(diǎn)咯。

當(dāng)我將自己的目光放在他們的閃光點(diǎn)上，發(fā)現(xiàn)他們善良，可愛，個(gè)個(gè)都很了不起。比如——

小浩同學(xué)

剛?cè)雽W(xué)時(shí)語言表達(dá)能力比較弱，講話時(shí)口齒不清。平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，明顯慢于其他同學(xué)。雖然輔導(dǎo)他要花費(fèi)比別人多幾倍的時(shí)間，但是他努力、認(rèn)真，極其熱愛學(xué)習(xí)。如今不論是課堂中的回答，還是課后完成所布置的課后任務(wù)，他總會(huì)有讓人眼前一亮的表現(xiàn)。

小黃同學(xué)

一個(gè)容易焦慮，愛哭鼻子的孩子。一年級入學(xué)時(shí)，遇到不會(huì)回答的問題會(huì)當(dāng)場放聲大哭起來，在平時(shí)沒有得到滿意的結(jié)果，或者聽到同學(xué)的“狀告”都會(huì)感到焦慮，通過哭鬧拍打自己的方式來發(fā)泄情緒，無論老師、同學(xué)如何安慰，他就是停不下來。經(jīng)過和他多次溝通，引導(dǎo)同伴間的鼓勵(lì)，幫助他勇敢面對挫折，引導(dǎo)并幫助他學(xué)會(huì)深呼吸調(diào)節(jié)情緒。現(xiàn)在不管取得怎樣的結(jié)果，他都會(huì)虛心接受了。就在這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步大極了！變得越來越愛同學(xué)，不僅樂于助人，還會(huì)用老師和媽媽教過的話鼓勵(lì)其他垂頭喪氣的同學(xué)呢！更重要的是當(dāng)我選擇了其他同學(xué)上臺展示自己的時(shí)候，他很激動(dòng)地帶頭為他人鼓掌歡呼。我詫異又欣喜地感受到，他緊繃的心慢慢打開了，還有陽光照耀。

小王同學(xué)

天性調(diào)皮。由于管不住自己，在玩的過程中幾次和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，但是他很喜歡幫我搬東西，每次都以最快的速度沖上來主動(dòng)接過我手里的重物。有次他不小心劃破了手指，幫他處理完后又安慰了他，雖然難受，小王同學(xué)還是笑著對我說“謝謝王老師”。一句感謝就格外溫暖啊。

……

“不完美”或許是一份特殊的禮物。發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，接受他們每個(gè)人都存有缺陷、彼此不同。接納不完美、尊重差異或許比追求完美更適合孩子成長。

圖文：王天鳳

審核：費(fèi)萍