窗前籬下，菊花片片，紅橙黃綠青藍(lán)紫，渲染了季節(jié)。

    以《指南》為方向，在“以大自然、大社會(huì)都是活教材”的理念下，從幼兒的興趣出發(fā)，著眼于幼兒的基本生活，幼兒就能夠從中輕松愉悅地收獲不同的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更多花。”在源秋日里，與菊花相遇，自然秘密。大自然有說(shuō)不盡的故事，只要有一把“發(fā)現(xiàn)”的鑰匙，孩子們就可以與各種資源發(fā)生碰撞，產(chǎn)生許多豐富有趣的課程故事，而早教領(lǐng)域，菊花也被廣泛用于兒童的觸覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)等訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧......
一、尋找菊花:
    《綱要》中指出，幼兒園要與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
  我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到大自然中尋找菊花，欣賞菊花的美，發(fā)現(xiàn)菊花的不同種類(lèi)，不同顏色與形態(tài)，一同去找一找、看一看、聞一聞那盡情綻放的菊花，用心感受多姿多彩的季節(jié)。
二、認(rèn)識(shí)菊花:
   《綱要》中指出要尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣,要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

幼兒園門(mén)廳旁、門(mén)廳內(nèi)、小道上、操場(chǎng)邊等擺了很多孩子們自己帶來(lái)的菊花，每天散步時(shí)，“這是什么菊花呢?”孩子們興致勃勃，老師和孩子們一起駐足，欣賞五顏六色的菊花，討論花的名字，顏色等等孩子們議論紛紛，一個(gè)又一個(gè)關(guān)于菊花的小問(wèn)題冒了出來(lái)，

 “這個(gè)菊花的葉子好像乒乓球”。

 “我最喜歡白色的這盆菊花，她的花瓣卷卷的，有點(diǎn)像我媽媽的卷頭發(fā)?！?/p>

 “菊花好漂亮呀，有那么多的顏色”。

 “我看到的這盆花像煙花一樣!”

菊花是中國(guó)十大傳統(tǒng)名花，花中四君子在中國(guó)古代賦予菊花許多精神內(nèi)涵，古人也常用菊花比喻品行高潔的人。古往今來(lái)，我們歌頌菊花、贊美菊花、欣賞菊花文人雅士愛(ài)菊，愛(ài)它的風(fēng)骨和氣節(jié)，如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，再有陸游的“菊花如端人，獨(dú)立凌冰霜”。給孩子的科普一下，一起讀讀關(guān)于菊花的詩(shī)句吧！

三、品嘗菊花茶

菊花不僅僅是一種美麗的花卉，觀賞價(jià)值較高外，部分菊花品種可供飲用，稱為茶菊；具有散風(fēng)清熱、平肝明目、抗菌、抗腫瘤等功能。菊花茶具有散風(fēng)清熱、平肝明目、解毒的功效。喝菊花水可以改善風(fēng)熱感冒導(dǎo)致的頭痛發(fā)熱、咽喉腫痛等癥狀。菊花還可以平肝明目，對(duì)于頭目眩暈、目赤腫痛等癥狀有一定的調(diào)理作用。此外，菊花有解毒之效，能夠抑制多種致病菌。

喝菊花茶的好處有這么多，我們?cè)诰栈ㄕ怪H，還做了泡菊花茶、品菊花茶的活動(dòng)。

“菊花茶有點(diǎn)甜?！?/p>

“菊花茶怎么是苦的？”

“有菊花的香味，我喜歡喝?！?/span>

生活即教育，

處處皆課程。

在百花凋零的初冬，

菊花憑借著一片片花瓣，

一縷縷馨香，

沁潤(rùn)了孩子的心脾，

溫暖了初冬的時(shí)光。

成年人眼中最常見(jiàn)的四季更替，春華秋實(shí)，在孩子眼中都是一份源于內(nèi)在的生命體驗(yàn)。我們希望啟航的孩子們?cè)诟杏X(jué)世界外在現(xiàn)象的同時(shí)，也可以找到和心靈真正契合的東西，感謝來(lái)自自然的饋贈(zèng)，加深對(duì)生命的理解，當(dāng)孩子們?cè)诟袊@菊花的枯萎與呵護(hù)的同時(shí)，對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)也在同時(shí)發(fā)生，并不斷朝著向上的方向發(fā)展。