成人數(shù)目

1

兒童數(shù)目

1人

觀察者

周明月

幼兒姓名

張恒溢、季子譽(yù)

幼兒年齡

6歲

環(huán)境

操場

觀察目的

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

觀察目標(biāo)

1.幼兒在戶外活動中如何主動發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并嘗試跳繩的多種形式玩法。

2.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

觀察記錄

戶外活動時(shí)間到了，幼兒拿跳繩來到操場圍成園做熱身運(yùn)動。熱身結(jié)束后是自由練習(xí)時(shí)間，十分鐘后，發(fā)現(xiàn)季子譽(yù)拿著跳繩去找張恒溢，說:“張恒溢，咱倆一起玩吧?！睆埡阋缯f:“好啊?！庇谑羌咀幼u(yù)將跳繩的一頭交給張恒溢，自己手里拿著另外一頭，兩個人開始你追我趕，其他小朋友看到后，也跟著模仿起來，場面開始混亂，又到了戶外活動時(shí)間，這一次我提出要求:不能兩個小朋友拿著跳繩奔跑。剛開始，大家都很認(rèn)真練習(xí)，但不一會兒，大部分幼兒就把跳繩放到一邊去玩其他的。這時(shí)我邀請保育老師和我進(jìn)行三人跳繩，小朋友們立即被吸引過來。吵著嚷著:“老師 ，我也想試試，我也想試試。”

評價(jià)分析

大部分幼兒已基本掌握雙腳蹦跳的方法，漸漸失去新鮮感，渴望嘗試新的玩法，便出現(xiàn)了兩人拿著跳繩奔跑，但參與人數(shù)較多，出現(xiàn)碰撞或跳繩相互纏繞的問題，于是,提出雙人跳的玩法,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的玩法，紛紛嘗試。

支持策略

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

首先，給與幼兒充分自由的環(huán)境，讓他們自由發(fā)揮,探索新的玩法。

其次，教師適時(shí)介入，啟發(fā)幼兒。當(dāng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)介入。

再次，在幼兒出現(xiàn)合作問題時(shí)，教師應(yīng)先觀察幼兒之間是如何解決，再根據(jù)觀察情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。