成人數(shù)目

1人

兒童數(shù)目

36人

觀察者

華杰

幼兒姓名

全體幼兒

幼兒年齡

5歲

環(huán)境

戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們在操場上開展游戲活動(dòng)。

觀察目的

     引導(dǎo)幼兒探索飛盤、尾巴的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

觀察目標(biāo)

     1.發(fā)展幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒的競技意識。

     2.學(xué)習(xí)飛盤、尾巴的多種玩法。

觀察記錄

       在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，我為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)尾巴、飛盤，但我沒有急于告訴小朋友們尾巴、飛盤怎樣玩，而是啟發(fā)他們自己動(dòng)腦筋想一想尾巴、飛盤可以怎樣玩。有的說可以踢著玩，有的說可以用頭頂著玩……來到操場上，我先讓他們自由探索尾巴、飛盤的玩法，孩子們有的夾著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的尾巴、飛盤到了孩子們的手里，好像有了生命。面對這個(gè)小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒有我的介入，活動(dòng)照樣進(jìn)行的有聲有色。

孩子們初次接觸尾巴、飛盤，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于尾巴、飛盤的玩法，加上老師沒有干涉他們的活動(dòng)，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間，孩子們熱情高漲的玩了一段時(shí)間，當(dāng)他們再也想不出更好的玩法時(shí)，便沒有再專注的進(jìn)行游戲了，自由游戲幼兒雖然不受限制，但時(shí)間久了，幼兒就會(huì)感到乏味。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，改進(jìn)了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“夾”的玩法，并設(shè)定了新游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則中的競爭意識又重新的調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

評價(jià)分析

在尾巴、飛盤游戲開展的過程中，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，幼兒游戲時(shí)玩法方式單一，受年齡及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們在教研活動(dòng)中展開了討論，老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認(rèn)為，教師應(yīng)以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩尾巴、飛盤。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了“打獵”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“走小路”、“小馬運(yùn)糧過河”、“小兔與狼”系列等情境尾巴、飛盤游戲；幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗(yàn)快樂使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來。

支持策略

根據(jù)以上老師們提出的問題以及活動(dòng)策略，我對孩子們的活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，首先我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，給孩子們創(chuàng)設(shè)了有趣的情境《小兔子和大灰狼》的故事，然后再以故事中的小兔子要躲避大灰狼的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用夾尾巴、飛盤學(xué)小兔子跳，這樣情境游戲的方式既讓孩子們產(chǎn)生了游戲興趣又有效的得到了體能上的鍛煉，效果非常好。

    在活動(dòng)中幼兒能自發(fā)的創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲，能主動(dòng)尋求同伴一起游戲，說明幼兒能主動(dòng)進(jìn)行交往，在游戲中遇到困難也能主動(dòng)幫助他人，體現(xiàn)了幼兒間友愛的良好品質(zhì)。

為幼兒提供更多的材料進(jìn)行游戲，在游戲中拍攝出照片或視頻請幼兒欣賞觀察，讓幼兒在照片或視頻中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)不足進(jìn)行改進(jìn)。 結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容為幼兒進(jìn)行安全性的教育，讓幼兒更好的進(jìn)行自我保護(hù)。