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      幸福新城幼兒園(區(qū)域游戲)觀察記錄
      發(fā)布時間:2023-03-02 字體:[ ] 瀏覽次數(shù):

      幸福新城幼兒園(區(qū)域游戲)觀察記錄

      班    級

      中四班

      日    期

      9.21

      起止

      時間

      10:10-10:30

      成人數(shù)目

      2

      兒童數(shù)目

      5

      觀察者

      沈蓓蓓

      幼兒姓名

      吳陳潤、張書寧、錢陳錦、陳尹晟等。

      幼兒年齡

      6

      環(huán)境

      美工區(qū):投放的橡皮泥等

      觀察目的

      幼兒自主捏橡皮泥,擺出各種造型。

      觀察目標

      1.能抓住物體的特征用橡皮泥通過捏、搓、揉等技能塑造出各種造型。

      2.鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      觀察記錄



            活動一開始,孩子各玩各的,吳陳潤和張書寧在捏餃子、周李雨涵在做餅干,萌萌在捏恐龍,萌萌捏好恐龍后,他興奮的叫起來:“你們看。像不像鴨嘴龍?” “真的很像,就是脖子有點短了。”萌萌說?!澳?,我再加點!”陳尹晟看到萌萌捏的恐龍很有趣,也有捏恐龍的想法了,他說也要捏個恐龍。接著,其他孩子也捏起了恐龍。不一會兒,桌子上的彩泥恐龍又多了幾只。可是全是趴著的,平面的。只有一只小恐龍是站著的。吳陳潤好委屈的問:“老師,我的恐龍站不起來?” “對呀,只有一個站得起來,我們的大恐龍都站不起來,” 張書寧一臉困惑的說。我啟發(fā)道:“那你們想一想為什么呢?為什么小的站的起來,大的站不穩(wěn)呢?” “太重了唄!身體那么大,腿那么細,怎么站的???”聰明的萌萌叫了起來。“那你們想想辦法吧?”張書寧在我的提示下,把腿加粗了。這樣幾只“躺”著休息的恐龍呀站起來了。

      評價分析

      剛進入中班的孩子雖然運算思維已經(jīng)發(fā)展,但在平時的活動中具體形象思維還是掌控得不好。萌萌捏出了恐龍,接下來孩子們也加入了捏恐龍的行列,是模仿行為,也是孩子自發(fā)的行為,是孩子在認識了解的許多恐龍知識之后的表現(xiàn)愿望。

      在討論為什么恐龍站不起來,孩子們能認識到大小、輕重、身體與腿的比例關系,并且能自己改正想辦法解決問題。如果我們美工區(qū)里再新加些材料,如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時候自主的取用并摸索常試其用途,有舊的經(jīng)驗的運用也有一些新的創(chuàng)意在里面。

      支持策略

      在自主性區(qū)角中,教師要關注孩子,觀察孩子,尊重孩子的自主探索,發(fā)揮孩子學習的主動性。當孩子遇到困難時,教師要走在孩子的前面,組織孩子集體討論,發(fā)覺孩子的潛能并讓孩子嘗試獨立解決問題,這時候教師要有引導者的角色意識,需要教師簡單的言語提示去引導孩子的探索行為,開拓孩子的思路。


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