成人數(shù)目

1

兒童數(shù)目

2

觀察者

顧云

幼兒姓名

凌高朵

顧語(yǔ)汐

幼兒年齡

6歲

環(huán)境

戶(hù)外滑梯處

觀察目的

孩子在玩耍時(shí)能否有規(guī)則意識(shí)，懂得安全游戲。

觀察目標(biāo)

幫助幼兒養(yǎng)成有良好規(guī)則的意識(shí)

觀察記錄

 今天戶(hù)外活動(dòng)，我組織幼兒去戶(hù)外玩滑滑梯，凌高朵和顧語(yǔ)汐玩著玩著想了個(gè)新玩法，兩人手拉手從雙人滑道上滑下來(lái)，連滑幾次由于相互配合默契，相安無(wú)事。我在一旁見(jiàn)她倆玩得不亦樂(lè)乎，就麻痹大意起來(lái)，誰(shuí)知當(dāng)她倆再次從滑滑梯上滑下來(lái)時(shí)，凌高朵動(dòng)作過(guò)快，一下子就滑了下來(lái)，顧語(yǔ)汐由于沒(méi)有跟上，被她從上面拉了下來(lái)，差點(diǎn)摔跤。

評(píng)價(jià)分析

滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)，但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。
    1.顧語(yǔ)汐性格：外向、好說(shuō)好動(dòng)，似乎沒(méi)有她怕的東西，覺(jué)得自己很“勇敢”。
    2.這次活動(dòng)機(jī)會(huì)，我想讓她明白一個(gè)道理：什么游戲玩過(guò)頭就可能會(huì)給別人或自己帶來(lái)傷害，會(huì)受傷，會(huì)流血。
    3.交給幼兒設(shè)施的基本使用方法以及可能存在的危險(xiǎn)因素，加深其對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.引導(dǎo)她學(xué)會(huì)愛(ài)自己、同伴。面對(duì)真正的危險(xiǎn)，要知道“怕”，并能避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己的身體。

支持策略

幼兒園是眾多幼兒集體活動(dòng)的生活場(chǎng)所，而且越是孩子頻繁使用的游戲設(shè)施和戶(hù)外活動(dòng)游戲場(chǎng)地，發(fā)生的事故越多。小班幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，做什么事都不計(jì)后果，在以往教師的教育觀點(diǎn)刻意把“?！狈旁谑孜?，片面理解其含義，很多老師或者家長(zhǎng)干脆不讓幼兒參加戶(hù)外體育活動(dòng)，以阻止意外傷害的發(fā)生，但作為新一代教師的我們，不能因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)而犧牲幼兒充分、活潑、自主的戶(hù)外體育活動(dòng)，“千般愛(ài)護(hù)，莫過(guò)自護(hù)”。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展得重要保障。因此，如何教育幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力這是我們義不容辭的職責(zé)和責(zé)任。作為幼兒教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)，保護(hù)自己的能力。1.幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師可利用手機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合掛圖上的行為，使幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為，幫助幼兒掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。2.家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)在接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶(hù)外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。