成人數(shù)目

1人

兒童數(shù)目

2人

觀察者

李香玉

幼兒姓名

秦王秋、房魏伊

幼兒年齡

5歲

環(huán)境

教室

觀察目的

培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣

觀察目標

觀察幼兒是否養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣

觀察記

       區(qū)域游戲中，秦王秋、房魏伊正在玩角色扮演。秦王秋是美甲店里的美甲師，房魏伊是來美甲的顧客。只見秦王秋拿著美甲書，給我們的小顧客挑選款式。她還介紹起每個款式的特色。介紹完以后，就認認真真的給顧客做起了指甲。做完指甲，我們美甲師還和顧客一起欣賞。

評價分析

愛美是幼兒的天性。本班幼兒比較喜歡指甲貼，經(jīng)常看見幼兒指甲上貼著指甲貼。根據(jù)幼兒的興趣特點，我們在班級開設(shè)了這個區(qū)域?；顒又?，兩個幼兒有陪家長去做美甲的經(jīng)驗，所以她們熟悉一整套流程。

支持策略

1. 能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識
扮演類游戲能夠在很大程度，上促進孩子的心理能力和對行動的控制

力。所以經(jīng)常做這種游戲是對孩子有好處的。而同樣的，經(jīng)常做這種游戲的小孩子，會在游戲的過程中模仿大人們的行為，并且制定合理的規(guī)則。
      孩子們多數(shù)角色扮演的形象都是成年人，比如像爸爸媽媽，售貨員、老師等等，這樣他們通過角色扮演能夠在很大程度上更熟悉規(guī)則，他們會去模仿大人們的一言一行，包括規(guī)則意識。

2. 鍛煉孩子的社交能力。

孩子們通過創(chuàng)造和擬定角色，能讓他們在和朋友相處中增加交流討論的

機會。而討論的過程也正是提高孩子交際能力的時機，通過和同伴們的交流，孩子的思維語言方式能夠得到更好的鍛煉，而且在和其他孩子的游戲過程中，孩子們之間的情感也會聯(lián)系得更加緊密，更有利于促進彼此交流溝通。
    3.更有利于提升孩子的情商
    孩子在游戲里會能學(xué)會站在角色的角度里想問題，這樣能夠讓孩子在以后學(xué)會換位思考，而且孩子們也能夠?qū)e人所產(chǎn)生的情感提前作出預(yù)判，這對孩子的情商培養(yǎng)是相當有利的，也能提升孩子的同理心。