超市，一個(gè)具有生活氣息的地方，存在于孩子的身邊。孩子面對(duì)超市，都有著天然的好奇心，零食、瓜果、推車、冰柜......那是一個(gè)怎樣“奇妙”的地方？隨著孩子們的腳步，一起探尋關(guān)于“超市”的各種秘密！
【課程起源】
楊楊：周末我媽媽帶我去大潤(rùn)發(fā)超市啦！里面有很多好吃的！
萱萱：我媽媽也帶我去超市了，買了很多菜！
佳佳：我看到超市里有很多商品搞促銷，更便宜！
基于幼兒對(duì)“超市”的熱議，我們決定圍繞“超市”展開一次探索之旅......
【超市里有哪些區(qū)？】
畫一畫我們的發(fā)現(xiàn)吧！
【認(rèn)識(shí)錢幣】
幼兒：我想帶100元！我要帶好多的錢！我想帶20元！20元是什么樣子？
經(jīng)過交流發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的孩子能夠認(rèn)出100元，但是對(duì)于其它的錢幣并不是很了解。在現(xiàn)代生活中，成人大多數(shù)用支付寶或者微信進(jìn)行支付，很少用現(xiàn)金，因此孩子們對(duì)于錢幣使用的經(jīng)驗(yàn)更少了。借此，我們從1元、5元、10元入手，引導(dǎo)孩子了解錢幣的使用與兌換。
老師：1元和5元有什么關(guān)系呢？
睿睿：我知道！1元就是需要一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)5個(gè)，就和5元一樣了。
【我來數(shù)數(shù)看】
菲菲：如果我買的東西是3元錢，但是我只帶了5元怎么辦？夠了嗎？
佳佳:我覺得應(yīng)該夠了，5要多，3要少。
淇淇：那是不是收銀員會(huì)找錢呀？要找多少呢？怎樣解決？
結(jié)論：5元可以兌換5個(gè)1元，因此，3元的商品可以找回2個(gè)1 元。
【語(yǔ)言《老狐貍開超市》】
故事啟發(fā)：
誠(chéng)實(shí)不僅是一種美德，我們想要做事，必須先做人，只有誠(chéng)實(shí)守信的人，才能獲得真正的成功。
【設(shè)計(jì)購(gòu)物袋】
逛超市”購(gòu)物袋“是必不可少的東西。孩子們也想設(shè)計(jì)一款屬于自己的購(gòu)物袋!
【逛超市的注意事項(xiàng)】
在逛超市之前，通過談話、調(diào)查的方式喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們對(duì)于超市的關(guān)注點(diǎn)，為接下來的超市探秘奠定了基礎(chǔ)。
老師：去超市需要注意一些什么呢？
楊楊：超市里的東西不能亂拿亂放！在超市里買東西要看保質(zhì)期，過期食品可不要！
媛媛：沒有付錢的不能拆開來。
妍妍：買了東西要排隊(duì)付錢。
畫下來告訴小朋友們。
【超市之旅】
生活大課堂 ，實(shí)踐樂成長(zhǎng)，追隨著課程的節(jié)奏，孩子們的步伐，帶領(lǐng)幼兒從”課堂”走進(jìn)“社會(huì)”，開展“逛超市”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，3月24日上午，我們一起徒步來到了幼兒園附近的旺客隆超市！
說一說：
悅悅：我發(fā)現(xiàn)超市里面有賣很多吃的東西，有很多零食。
帆帆：超市里面有很多玩具。
楊楊：超市有蔬菜區(qū)、水果區(qū)、肉區(qū)......
堯堯：我看到了很大很大的冰柜，里面有飲料和牛奶，每個(gè)前面還有一個(gè)白色的牌牌，寫了多少錢。
【食品保質(zhì)期】
超市商品保質(zhì)期都是不固定時(shí)長(zhǎng)，比如：一個(gè)月 、兩個(gè)月 、十二個(gè)月...... 小朋友們?cè)谫?gòu)買商品需要觀察食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
排隊(duì)結(jié)賬，阿姨找零，拿回小票。
熙熙：我的買了三樣商品，正好10元。
辰辰：我買了兩樣，阿姨找我3元。
師：那辰辰花了多少錢呢？
辰辰：7元
帥帥：我就買了一把小手槍，正好10元......
排隊(duì)結(jié)完賬，孩子們互相炫耀著小票和戰(zhàn)利品。
孩子們依依不舍地離開了超市，回到班級(jí)，我們用畫筆記錄下我們買到的物品。
【設(shè)計(jì)：我心目中的超市】
孩子的話：
杰杰：我心目中的超市是機(jī)器人自動(dòng)收錢的。
慶慶：我的超市有電梯的......
琳琳：我的超市可以開著小汽車購(gòu)物，不用走路！
【結(jié)束語(yǔ)】
生活是最好的課程，體驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)。本次“超市里的秘密“課程故事的一系列開展圓滿結(jié)束，所有體驗(yàn)將永遠(yuǎn)留在孩子的心間，這其中的積極思考、主動(dòng)提問、記錄表征、勇敢探究和樂于合作等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)將伴隨孩子一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。我們也堅(jiān)信，孩子是有能力的學(xué)習(xí)者，追隨孩子的興趣才能做孩子成長(zhǎng)路上的支持者和引導(dǎo)者。