記一次關于《幼兒動作技能解讀與活動組織》的戶外互動教研

為了調(diào)動全體教師學習的積極性和主動性，豐富教師關于幼兒健康領域相關知識，3月31日，我園組織教師進行《幼兒動作技能解讀與活動組織》教研，讓教師成為教研的主體，發(fā)揮自身能動性，創(chuàng)新教研形式，打破空間限制，進行戶外、沉浸式討論：解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中動作發(fā)展領域知識，探幼兒動作發(fā)展的支持策略，親身師范并講解幼兒體育活動組織與安全，在輕松愉悅的氛圍中提升。