淺談《為愛朗讀》——感受親子閱讀的力量

南通市城西小學(xué)    倪天凇

花了兩三個(gè)晚上，把一直沉寂在書柜里的《為愛朗讀》看完了。一邊看一邊不由得感慨：這么好的書，為什么我之前不讀呢？

這的確是一本不可多得的好書，不管是從教師角度還是從母親角度，我都被它深深吸引并折服。這本書是美國的一位兒童教育工作者——愛麗絲·奧茲瑪所著。這個(gè)名字讓人印象深刻，一下子就想起《愛麗絲漫游奇境》和《綠野仙蹤》這兩部膾炙人口的經(jīng)典作品。誰說不是呢？因?yàn)檫@就是令作者受到啟發(fā)，從而改名的兩本書呀！書中愛麗絲講到自己改名那一段，我真的由衷地為她高興并羨慕著她，正因?yàn)樾闹袑?duì)書籍有所向往和熱愛，才能在生活中作出一些有意義的改變。

愛麗絲令人羨慕的不只是有可以自己改名的灑脫經(jīng)歷，更令人羨慕的是，她有一位偉大的父親。這位父親有多偉大呢？若說職業(yè)，他只是一個(gè)普通的小學(xué)老師兼任圖書管理員，毫不起眼。然而，他愛書，愿意為學(xué)校的孩子們聲情并茂地朗讀故事并以此為自己的職業(yè)理想和追求。同時(shí)，他也愿意為他的女兒每天朗讀故事。這個(gè)“每天”持續(xù)了多久呢？愛麗絲仔細(xì)回想，追溯到最久遠(yuǎn)的年代，大約從她九歲起，父親開始為她讀書，這個(gè)習(xí)慣一直保持到她十八歲，上大學(xué)前夕結(jié)束，期間總共3218天。

光是看這個(gè)數(shù)字，足以令人震驚。作為老師，我們常常對(duì)學(xué)生的閱讀提出建議：堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。然而這個(gè)“每天”，究竟是多久呢？一個(gè)學(xué)期？一年？抑或更久？我想，一個(gè)真正愿意為孩子朗讀九年——期間風(fēng)雨無阻，毫不間斷——的父親，一定是一個(gè)具有極強(qiáng)意志力的人。作為母親，我亦覺得和愛麗絲的父親比起來，是那樣微不足道。我的兒子至今六歲，從他牙牙學(xué)語時(shí)，我便帶著他閱讀，為他囤各種適齡的書籍，也愿意在時(shí)間充裕、沒有雜事牽絆的時(shí)候，為他讀書，現(xiàn)在他自己也會(huì)拿起書，津津有味地看一會(huì)兒。盡管看不懂字，只看圖片加上回憶母親的朗讀，有時(shí)竟也能像模像樣地復(fù)述故事。然而這樣真的就夠了嗎？反思自己，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我囤書的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為他讀書的樂趣，我總是愿意去探索、查詢，根據(jù)他的年齡和性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地找各種書，然后不辭辛勞、不計(jì)成本地買回來，堆在高高的書柜里。想著，什么時(shí)候我時(shí)間充裕了，為他讀遍每一本書。只是，理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。這些書中，起碼有一半的書，我還一直“沒有時(shí)間”帶著他讀。更有的時(shí)候，即使真的空閑下來，更愿意拿出手機(jī)刷一會(huì)兒，把美好的親子時(shí)光也刷走了。每天一點(diǎn)點(diǎn)的小懶惰，勢必會(huì)積攢成大的苦果。

反觀書本中的父親，自從和女兒約定以來，每晚無論多忙、多辛苦，必定會(huì)讓女兒枕在他的臂彎，享受只屬于他們的短短二十分鐘寶貴的親子時(shí)光。閱讀的確是由興趣開始，而堅(jiān)持下去的理由，除了興趣，更多的是一種信念的支撐。每天20分鐘，可以說很短暫，然而堅(jiān)持3218天的20分鐘，又是多么漫長??！這漫長的歲月，正是父母與子女共同成長的時(shí)光，在這閱讀的時(shí)光里，父母會(huì)更理解子女，子女會(huì)更體貼父母，親子關(guān)系會(huì)因閱讀變得柔和、穩(wěn)定而堅(jiān)韌。

讀著書，我常常為愛麗絲對(duì)事物有著細(xì)膩的感觸而心生共鳴，更常常羨慕她能用樂觀、堅(jiān)定的態(tài)度面對(duì)生活。故事里，她回憶到自己年幼時(shí)，常和父親觀察、談?wù)撻T廊上的蜘蛛，幻想著這只蜘蛛應(yīng)該不會(huì)像《夏洛的網(wǎng)》中的蜘蛛那樣，寫出字來，因?yàn)樗鼪]有遇見小豬威爾伯。我為她孩童的天真莞爾，又回想到小時(shí)候自己也是這樣，看過什么書便熱切地想與人分享書中的內(nèi)容，把書里的故事幻化為現(xiàn)實(shí)。說來有趣，五年級(jí)暑假，我從鎮(zhèn)上的舊書攤租來巴金的《家》《春》《秋》，在家如癡如醉地看起來，或躺或坐或站，手里心里腦子里想著的只有它。看到覺慧不愿步大哥的后塵，為了擺脫家庭的桎梏，選擇離家出走，我竟忍不住一個(gè)人嚎啕大哭，哭得淚水把沙發(fā)都打濕了一大片，直哭到覺得酣暢淋漓，猛然回想起來，這不過是書中的內(nèi)容，不是現(xiàn)實(shí)生活，才只得作罷。光是讀書還不過癮，我又找來弟弟妹妹，和他們一起排演起書中的故事情節(jié)，盡管他們并未看過這本書，卻也愿意聽我這三腳貓“導(dǎo)演”指揮，完成“話劇”的彩排。

至今回憶起這些片段，仍覺溫馨有趣。書籍帶給人的影響，是潛移默化的。它可以令人實(shí)現(xiàn)“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的境界，也可以磨煉人的意志和品格。這樣美好的時(shí)光，若是能和父母子女一起度過，那一定是彼此生命中最難忘的鏡頭。沒有時(shí)光機(jī)，我無法回到過去，重溫父母為我讀書的經(jīng)歷，然而我現(xiàn)在已為人母，正好可以為我的孩子讀書，時(shí)間剛剛好。

讀完此書，我暗下決心，從今往后，我要每天為我的孩子讀至少二十分鐘書。二十分鐘究竟有多長呢？其實(shí)很短，我和兒子，常常只來得及看一本字很少的繪本。我們讀書的時(shí)光，若是細(xì)細(xì)回想，也是令人沉醉，充滿樂趣的。我們通常會(huì)拿起書，仔細(xì)觀察封面，然后我會(huì)簡單介紹一下作者和國籍。翻開書頁，我會(huì)先看文字，而他，則是緊緊盯著每一幅圖，邊觀察邊聽我朗讀，還常常能從圖畫中發(fā)現(xiàn)作者一些別有用心的小插畫，這時(shí)候我們便一起樂。我們常?？粗骋环嬅婊蛘咧v到某一個(gè)場景，會(huì)哈哈大笑。有時(shí)，是我覺得有趣，有時(shí)，是他覺得搞笑，然后兩個(gè)人一起樂呵。等到下一次，他獨(dú)自翻開這本書，看到這個(gè)場景時(shí)，居然還會(huì)哈哈大笑。我想，也許這就是親子閱讀的力量吧！孩子回憶起的，不只是故事的內(nèi)容，更有母子間親密依偎、歡快暢談的場景再現(xiàn)。被閱讀和良好的親子關(guān)系浸潤著長大的孩子，應(yīng)該會(huì)成長為溫和、善良的人吧！至于這個(gè)“每天”有多久，我不確定。我只知道，我一天一天堅(jiān)持去做，就對(duì)了。何時(shí)結(jié)束，順其自然。同時(shí)，我開始每天記錄為他朗讀的內(nèi)容，以此作為憑證。

最后，我想用愛麗絲父親為她的書寫的序中的一句話結(jié)尾：身為父母，能送給孩子最好的禮物就是你的時(shí)間和心無旁騖的關(guān)注。寫到這里，我不由得內(nèi)心為之輕輕震顫，扭頭望一眼旁邊睡得正香的兒子，一股溫情蔓延開來。