一個(gè)人的形象反映一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，一個(gè)班級的形象顯示一個(gè)班的精神風(fēng)貌，一個(gè)學(xué)校的形象代表著它的社會(huì)地位。在平時(shí)的教育中，我比較重視班級和個(gè)人形象的管理。尤其在路隊(duì)管理上，為了在社會(huì)公眾面前樹立一個(gè)良好的形象，給學(xué)校帶來更多的正面影響，我從一年級開始就對班級路隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)、帶領(lǐng)、監(jiān)督。經(jīng)過三年的訓(xùn)練，基本能成型，并能做好自我管理。

總結(jié)在路隊(duì)管理上的方法，主要有以下幾點(diǎn)和大家分享：

一、以速度、衛(wèi)生及紀(jì)律為標(biāo)準(zhǔn)排隊(duì)

每次課后服務(wù)后，天色已經(jīng)很晚，老師們?yōu)榱瞬蛔寣W(xué)生凍著餓著，會(huì)催促學(xué)生趕緊收拾東西排隊(duì)回家，但是由于學(xué)生走得匆忙，往往是注意了速度又忘了做好自己的衛(wèi)生。如果做衛(wèi)生，又會(huì)嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。所以我想到一個(gè)辦法，讓學(xué)生按收拾物品的速度、做好自己的個(gè)人衛(wèi)生，緊閉嘴巴出來排隊(duì)?？斓耐瑢W(xué)排前面，慢的排后面。老師以最快的速度檢查衛(wèi)生，有垃圾的返回做好衛(wèi)生，然后排隊(duì)伍最后。講話的直接站到隊(duì)尾。家長們接孩子的時(shí)候看到自己家的孩子排隊(duì)伍后面，自然知道孩子在某一方面掉隊(duì)了，會(huì)主動(dòng)配合教育。這樣幾次下來，學(xué)生收拾物品的速度提高上來了，衛(wèi)生、紀(jì)律等也有明顯的好轉(zhuǎn)。

二、兩隊(duì)靠攏，并列前行

大家組織排隊(duì)的時(shí)候可能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況，走著走著兩隊(duì)就分開了，兩隊(duì)變成了三隊(duì)、四隊(duì)甚至更多。看上去雜亂無章，不成型。對此，我要求兩隊(duì)學(xué)生緊挨著前進(jìn)，這樣，隊(duì)伍無論走到哪里都是一個(gè)整體不會(huì)散開。

三、喊口號

    有的班級的隊(duì)伍剛開始出教學(xué)樓是很整齊的，但是走著走著隊(duì)伍前前后后就拉得很長，雖然是兩隊(duì)，但是老師在前面喊話，后面的同學(xué)已經(jīng)聽不到了。為什么會(huì)這樣呢？就是有的同學(xué)節(jié)奏快，有的同學(xué)節(jié)奏慢，還有的甚至要走走停停，前后兩名同學(xué)的間距就不經(jīng)意拉開了。

為避免此類情況發(fā)生，我給班級學(xué)生設(shè)定一致的口號，由體育委員領(lǐng)口號：“一、一、一二一”，并按體育課的要求“一”落在左腳上。這樣統(tǒng)一節(jié)奏向前走，學(xué)生就不容易拉下了。

四、請“表現(xiàn)突出的學(xué)生”拿班牌

平時(shí)班級拿班牌帶隊(duì)的基本上都是班長，但有時(shí)需要找家長反映個(gè)別學(xué)生當(dāng)天的情況，這時(shí)我就會(huì)委任這名同學(xué)舉班牌。一來讓學(xué)生感到老師對他的重視，二來免得忘記處理相關(guān)事情。

以上就是平時(shí)我管理路隊(duì)的一些小竅門，有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹夷芴岢鰜硪黄鸾涣?，讓我們學(xué)校的路隊(duì)管理更上一個(gè)新臺(tái)階，使排隊(duì)放學(xué)變成一天學(xué)習(xí)結(jié)束后給所有家長展示的一道美麗風(fēng)景。