一年級(jí)

    同年級(jí)組教師分別聽了陸思含老師和朱琪老師執(zhí)教的《拼音復(fù)習(xí)課》。兩位老師精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)課各具特色，課后工會(huì)主席吳凌玲與語文備課組長(zhǎng)楊辰帶領(lǐng)大家積極評(píng)課，在實(shí)踐中研究，在研究中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的教研活動(dòng)，大家開闊了思路，啟迪了智慧，課堂教學(xué)能力得到了提升，更是為我校青年教師發(fā)展提供了更寬闊的平臺(tái)。

（陸思含）                                                                         

                              二年級(jí)

     二年級(jí)組仇劍菲、周丁偉兩位老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)組織設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，同上小學(xué)語文二年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)課。兩位老師為了上好課下了很大功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，犧牲了大量的休息時(shí)間。從資料的查找，課件的制作，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的良好契機(jī)，課上他們思路清晰，教學(xué)風(fēng)格各具特色，給大家留下了深刻印象。

課后，11位語文老師在張璐主任的帶領(lǐng)下認(rèn)真評(píng)課，從教師的學(xué)科素養(yǎng)、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作的有效性等方面進(jìn)行了探討，就如何適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助功能，如何整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效高效性等提出來自己的意見和建議，并一起重溫了新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，每位聽課老師結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)就復(fù)習(xí)課進(jìn)行反思，使得本次活動(dòng)研討氛圍濃厚。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相吸取經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了我們本次同課異構(gòu)的預(yù)期目的。老師們深深感到，這次“同課異構(gòu)” 評(píng)課活動(dòng)精彩紛呈，更有著別樣的收獲！（葛麗莉 ）                                  

                            三年級(jí)

    這半個(gè)月來，辦公室里充滿了濃厚的教研氛圍，老師們?yōu)榱松虾谜n下了很大功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，犧牲了大量的休息時(shí)間。從資料的查找、教具學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。

    同組老師觀摩了語文老師張琰、陳莉麗的復(fù)習(xí)課，真可謂是各具特色，各有風(fēng)味。從課堂效果來看，都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)；每節(jié)課都做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了科學(xué)的把握，相同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，盡顯教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。校領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)、組員也十分重視，積極參加教研活動(dòng)，為上課的老師們出謀劃策并走進(jìn)課堂聽課，還參與課后講評(píng)，各任教教師課后結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行了課后反思。（夏麗麗）                          

                                四年級(jí)

     教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校之生命線，課堂又是教學(xué)的主陣地，有效課堂是我們永恒的追求。本著“合作、探究、溝通、交流、共享”這一原則，四年級(jí)“同課異構(gòu)”有效課堂研討活動(dòng)關(guān)注主題是“如何有效提高單元復(fù)習(xí)課的效率”，陸麗華和史福利老師執(zhí)教了《第六單元復(fù)習(xí)課》。雖然是“同課”，但經(jīng)過兩位教師精心的“異構(gòu)”后，給大家展示了兩節(jié)風(fēng)采各異卻同樣精彩的課堂，得到了全體聽課老師的一致贊賞。課后，徐萍主任還對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并與兩位老師交換了意見。 

    活動(dòng)充分展示了教師的教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，給了教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我的平臺(tái)。教師通過講課與聽課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的提升。有利于引導(dǎo)教師深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，讓教師關(guān)注課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助教師沉下心來，靜下心去，相互借鑒，共同提高，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展。本次活動(dòng)不僅使上課的兩位老師深受啟發(fā)，而且給所有聽課的老師予以啟示，這樣的活動(dòng)既有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也有利于教師的終身發(fā)展。（陸麗華）