以愛(ài)為底色，做有溫度的教育

南通市城南小學(xué)    季浩英

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/span>季浩英，城南小學(xué)語(yǔ)文教師，從教十一年以來(lái)，她以愛(ài)為底色，堅(jiān)持當(dāng)有情懷的教師，做有溫度的教育，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。先后被評(píng)為南通市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)“168”愛(ài)生優(yōu)秀教師。

一、愛(ài)生如子 潤(rùn)物無(wú)聲

高爾基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/span>十一年來(lái)，她用自己無(wú)私的師愛(ài)溫暖著班級(jí)每一個(gè)孩子。在她去年新接手的班級(jí)，有一個(gè)叫熊昆的孩子，開(kāi)學(xué)初孩子存在較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，無(wú)奈之下孩子的母親只能給孩子辦休學(xué)。她斷然拒絕了，堅(jiān)定地告訴孩子的母親：“不管多難都不能放棄班級(jí)任何一個(gè)孩子！”為了找到問(wèn)題的源頭，她與熊昆的父母展開(kāi)了深入的溝通交流，利用時(shí)機(jī)在班級(jí)召開(kāi)多次主題班會(huì)，組織班干部建立了“愛(ài)心傳遞組”，讓孩子們把溫暖在自然而又不知不覺(jué)中傳遞給熊昆。終于功夫不負(fù)有心人，在她多次的家訪，關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，慢慢地在熊昆的臉上看到了久違的笑容，熊昆也變得越發(fā)大膽和自信了。她用自己無(wú)私的師愛(ài)成功地挽救了一個(gè)厭學(xué)的孩子，讓他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了校園，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)生”。熊昆的母親在信息中這樣感激她：“季老師，若不是您，我的孩子已經(jīng)休學(xué)了，真的謝謝您，我這輩子都不會(huì)忘記您！”不僅是熊昆，對(duì)于班級(jí)其他后進(jìn)生她也同樣給予關(guān)愛(ài)和溫暖，幫助學(xué)困生施慶奧重拾自信，幫助父母離異的顏輝找到溫暖，幫助問(wèn)題學(xué)生陳星宇重返校園……2022年6月她的“育人故事”榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)，2023年2月被作為模范事跡在集團(tuán)班主任沙龍中精彩分享，5月被集團(tuán)推薦參加我身邊的好老師事跡宣講。她無(wú)私的付出和關(guān)愛(ài)贏得了學(xué)生們的無(wú)限愛(ài)戴，也贏得了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，她被家長(zhǎng)和孩子們親切地稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”。

   二、民主育人 激發(fā)潛能

作為市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任，她讓“民主育人”的理念在孩子心里生長(zhǎng)、發(fā)芽。她所帶的班級(jí)，班干部的產(chǎn)生都是通過(guò)學(xué)生毛遂自薦、競(jìng)選、民主選舉的方式來(lái)決定的，班級(jí)學(xué)生工作熱情高，工作認(rèn)真，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，都能各負(fù)其責(zé)。作為班主任，她千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。正因?yàn)樗摹懊裰饔恕崩砟?，讓孩子們真正成為班?jí)的主人，激發(fā)了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的集體主義精神，形成了和諧、蓬勃向上、有向心力的班集體。為了更好地成為孩子成長(zhǎng)的引路人，她主動(dòng)報(bào)考“心理健康輔導(dǎo)員”、“家庭教育指導(dǎo)師”，積極參與市立項(xiàng)課題研究《普通小學(xué)校融合教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》，她所帶班級(jí)獲?！坝⑿壑嘘?duì)”稱(chēng)號(hào)，“崇川區(qū)優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”“崇川區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)，在班級(jí)管理量化考核中屢次獲全優(yōu)獎(jiǎng)?wù)?，多次被評(píng)為校“文明班級(jí)”。

三、多彩活動(dòng) 綻放異彩

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，季老師經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩并各具特色的中隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富隊(duì)員生活。為了使學(xué)生對(duì)文明禮儀的具體要求和行為規(guī)范有更深刻的了解，她利用時(shí)機(jī)在班級(jí)召開(kāi)《文明之花處處開(kāi)》的主題班會(huì)。為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓閱讀的種子在學(xué)生心里扎根，她充分利用讀書(shū)節(jié)在班級(jí)召開(kāi)了《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)。每逢重要節(jié)日，她都會(huì)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解節(jié)日的來(lái)歷及意義，國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)，在班上開(kāi)展《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題隊(duì)會(huì)。母親節(jié)前夕，開(kāi)展以“感恩母親”為主題的活動(dòng)，教育學(xué)生知道只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會(huì)懂得回報(bào)。2015年她所帶的班級(jí)主題隊(duì)會(huì)《文明之花處處開(kāi)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中》榮獲了區(qū)“崇德杯”教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，2017年她撰寫(xiě)的案例《文明之花處處開(kāi)》獲江蘇省中隊(duì)活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，2023年中隊(duì)案例《傳承紅色基因 奏響紅色樂(lè)章》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。豐富多彩、各具特色的中隊(duì)活動(dòng)熏陶了學(xué)生的思想，點(diǎn)亮了繽紛多彩的童年。

四、愛(ài)崗敬業(yè) 潛心鉆研

作為學(xué)校年輕骨干，她勇挑重?fù)?dān)、業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任，教學(xué)工作中，她深入研究，潛心鉆研。愛(ài)好演講、朗讀的她多次代表學(xué)校參加區(qū)演講比賽，作為張洪濤情境作文工作室的成員，她致力于情境教學(xué)的研究，《作文教學(xué)游戲化，輕松起步效率高》等多篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物。多年來(lái)，她珍惜每一次公開(kāi)課、賽課的機(jī)會(huì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。近五年來(lái)，她執(zhí)教區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課十余節(jié)次，區(qū)級(jí)展示課《軍神》《愛(ài)心的傳遞者》《做開(kāi)心的自己》等受到一致好評(píng)，區(qū)級(jí)競(jìng)賽課《口語(yǔ)交際：介紹世界名城》《我能行》等獲區(qū)一等獎(jiǎng)；情境教育公開(kāi)課《江南》獲“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”二等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年代表學(xué)校參加青年語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽，榮獲集團(tuán)特等獎(jiǎng)，區(qū)一二等獎(jiǎng)；積極參與省級(jí)“十四五”規(guī)劃課題《情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用研究》，2022年9月成功結(jié)題；論文《作文教學(xué)游戲化，輕松起步效率高》、《新課改背景下新教師的成長(zhǎng)之路》、《以情為鑰，開(kāi)啟兒童的心靈》、《小學(xué)語(yǔ)文課本劇編演實(shí)踐思路》等發(fā)表于省級(jí)刊物。

季老師所帶的中隊(duì)是我?！坝⑿壑嘘?duì)”，隊(duì)員們可謂群星閃耀：沈悅、錢(qián)悅、陳琰清等被評(píng)為崇川區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員，范思喆、郗家寧等獲被評(píng)為區(qū)三好標(biāo)兵，支睿辰等多名隊(duì)員在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，石佳璇成功競(jìng)選南通市慈善博物館講解員……

韶華已逝，初心不改。季老師滿(mǎn)懷教育熱情，以愛(ài)為底色，做有溫度的教師，守望著一樹(shù)花開(kāi)，享受著教育幸福！