6月17日上午，“張范輝名師工作室”校園行暨與“馮桂群名師工作室”聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)在朝暉小學(xué)成功舉行。南通大學(xué)初等教育系張志泉書記，南通市中小學(xué)名師導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)唐鐵生，秘書長(zhǎng)任梅英，領(lǐng)隊(duì)導(dǎo)師朱玉如校長(zhǎng)，以及張范輝校長(zhǎng)等多位專家蒞臨指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)展示階段，南通市學(xué)科帶頭人馮桂群老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《圓的王國(guó)》一課。通過小組合作、踴躍展示，馮老師帶領(lǐng)學(xué)生將已有的知識(shí)梳理成一棵知識(shí)樹，讓學(xué)生感悟滲透其中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)創(chuàng)造路徑等；通過精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，使復(fù)習(xí)課不再單調(diào)枯燥，并讓孩子們成功摘取了一個(gè)又一個(gè)智慧果，獲得知識(shí)、技能、智慧、思維的一次次飛躍與提升，從而有效地培育了創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)。
啟東實(shí)小的陸玲玲老師和王麗娟老師分別執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)》和《認(rèn)識(shí)算盤》。陸玲玲老師的《分?jǐn)?shù)》一課，從一個(gè)蘋果、一雙襪子、一些蘋果入手，使學(xué)生感知這些都可以用1來表示。課的新授環(huán)節(jié)，陸老師讓同學(xué)們動(dòng)手操作，用自己的方式表示出四分之三。學(xué)生們?cè)诩紡V益中發(fā)現(xiàn)：把一個(gè)物體、一些物體、一個(gè)計(jì)量單位等平均分成幾份，每份都可以用分?jǐn)?shù)來表示，從而引出“單位1”的概念，成功內(nèi)化分?jǐn)?shù)的意義。整堂課循序漸進(jìn)、層層深入，學(xué)生們?cè)谂d致盎然的探究與合作中獲得了思維的生長(zhǎng)。王麗娟老師的《認(rèn)識(shí)算盤》一課，讓孩子們?cè)谕せ那榫持辛私狻耙砸划?dāng)五”等含義，使認(rèn)識(shí)算盤的過程充滿詩(shī)情畫意和探究樂趣，并為孩子掌握算盤中、上、下珠的不同含義夯實(shí)了基礎(chǔ)，使算盤文化在潛移默化中走進(jìn)學(xué)生的心田，教學(xué)效果非常喜人。
啟東市海豐鎮(zhèn)小學(xué)的沈燕老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》一課。沈老師教學(xué)語(yǔ)言幽默、智慧，于輕松快樂中啟發(fā)學(xué)生研究長(zhǎng)方體的一般特征與本質(zhì)特征、長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系等，精心安排的小組合作有創(chuàng)意且有成效，一拼接一拆卸，既讓學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)建構(gòu)，又提升了課堂的高度，使數(shù)學(xué)教學(xué)更通透更迷人。
精彩的課堂引領(lǐng)后，馮桂群老師結(jié)合自身多年研究和課堂教學(xué)，作了題為《培育創(chuàng)新思維：數(shù)學(xué)教育的重要使命》的講座。在傾聽和學(xué)習(xí)中，老師們對(duì)培育創(chuàng)新思維有了更深的思考。原來，創(chuàng)新并不難，創(chuàng)新最需要的就是信心和勇氣！
最后，名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師朱玉如校長(zhǎng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。她首先充分肯定了工作室之間相互切磋研討的模式，對(duì)促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用；她還稱贊了老師們課堂上的精彩表現(xiàn)，并對(duì)朝暉學(xué)子展現(xiàn)出的良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)嘖嘖稱贊！同時(shí)她著重分析了兩節(jié)展示課的閃光之處，并盛贊了執(zhí)教老師先進(jìn)的教學(xué)理念和可貴的開拓精神，同時(shí)提出了中肯的小建議，使在場(chǎng)的老師們受益匪淺。
此次聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)有效地更新了數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)理念，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變革，有效培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)。相信在市區(qū)名師工作室和學(xué)校行政的大力支持下，我校老師的創(chuàng)新教學(xué)之路會(huì)越走越歡暢，我校學(xué)生的創(chuàng)新思維之花會(huì)越開越璀璨。
