教師課題研究能力是學(xué)?？蒲兴桨l(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志, 也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。近年來(lái)，一附朝暉校區(qū)堅(jiān)持走“科研興教”之路，將課題研究與學(xué)校的和悅課堂構(gòu)建有機(jī)結(jié)合，形成了學(xué)校教師人人搞科研、人人愛(ài)研究的良好科研氛圍。

  3月16日上午，學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教體局教科室魏仲康主任到校對(duì)我校省級(jí)課題結(jié)題工作進(jìn)行指導(dǎo)。魏主任首先對(duì)學(xué)校過(guò)去在課題方面做出的努力表示了充分的肯定，隨后就課題研究的起源、研究?jī)?nèi)容、研究策略、預(yù)期成果等進(jìn)行了細(xì)致入微地指導(dǎo)。魏主任指出一附朝暉校區(qū)的“和悅”課題研究具有現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)實(shí)踐中，要以“和悅”的理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)的研究為基本方式，探索課堂教學(xué)理念構(gòu)建中一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，如理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、文化價(jià)值，形成理念先行的教育觀和行之有效的方法論。最后，課題組成員紛紛向魏主任請(qǐng)教課題研究的具體疑問(wèn)，得到了魏主任詳細(xì)地解疑。

  魏主任的講座高屋建瓴，又切合實(shí)際，從更高的角度、更寬的維度引領(lǐng)我們審視課題研究，修正課題方案，為課題研究進(jìn)一步深入指明了方向。相信有專家的引領(lǐng)，有全校師生的共同努力，我校的教育科研之路一定會(huì)越走越寬廣。