藝術(shù)是幼兒一種表達認(rèn)識和情感的語言。但在當(dāng)下的美術(shù)教育中，老師們卻習(xí)慣性的以“像不像”，作為評判一幅作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而且孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)也不應(yīng)拘泥于紙面，所有東西都有美術(shù)創(chuàng)作的可能。 為了提高教師的創(chuàng)作思維能力與專業(yè)素養(yǎng)， 本周一中午，我園開展了關(guān)于"肌理畫”教研活動。

所謂肌理是指物體表面紋理的組織結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯、凹凸不平、日粗糙平滑的紋理變化，可以幫助表達對美學(xué)和繪畫內(nèi)容的特征感受。

肌理畫??具有表現(xiàn)手法多樣,畫面新穎,既有趣味性,又能得到技能的訓(xùn)練。因此,增加制作肌理畫的活動,不僅符合幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律,還為傳統(tǒng)的內(nèi)容、方式注入了新的元素?！?/p>

在美術(shù)作品中什么是肌理呢?

簡單的說肌理畫就是利用各種物質(zhì)材料與表現(xiàn)手法制作而成的繪畫。

作為一名優(yōu)秀的幼教老師，不僅要掌握教學(xué)目標(biāo)制定、教案撰寫等技能??，還要能獨立創(chuàng)作出充滿童真童趣的作品。老師們圍在一起，開始動手創(chuàng)作自己的美術(shù)作品啦...

通過本次的“肌理畫”教研活動，讓教師們擁有了各自“大師"級的作品，感受美、創(chuàng)作美、體驗美。同時也營造了相互學(xué)習(xí)、相互提高的濃厚氛圍。職業(yè)技能也在活動中得到了進一步提升和專業(yè)化成長。