幼兒園里的一草一木，一石一蟲都在竊竊私語，互換信息……每個(gè)小精靈都沉浸、恣意地舒展著。陳鶴琴先生指出：“幼稚園需布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地領(lǐng)導(dǎo)兒童栽培植物（花卉、菜蔬），布置園庭，從事澆水、除草、收獲種子等工作，并飼養(yǎng)動(dòng)物等?！?/span>

    自然角的精心創(chuàng)設(shè)，既可美化環(huán)境，也可使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)植物的情感，還利于培養(yǎng)幼兒“小主人”意識(shí)。2022年11月10日，我園開展了班級(jí)創(chuàng)意自然角觀摩評(píng)比活動(dòng)。

                                        最美自然角

走近各班的自然角，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。各班充分挖掘生活資源,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，抓住季節(jié)特征，創(chuàng)設(shè)出別具特色的自然角。

班班有亮點(diǎn)

處處有驚喜

探索自然角

在這里，小朋友們儼然就是“小農(nóng)夫”、“小科學(xué)研究員”、“小飼養(yǎng)員”，他們有的挖土、有的澆水、有的播種、有的喂養(yǎng)……在看看、摸摸、做做中，小朋友們了解了植物的生長特征及照顧動(dòng)植物的方法，探究植物的變化，不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來與同伴交流。

 班級(jí)教師給予了孩子們足夠的機(jī)會(huì)參與到自然角的布置和管理中，重視他們的體驗(yàn)過程，讓其真正成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

觀摩自然角

觀摩評(píng)比采用了“移步換景、參觀講解”的互動(dòng)方式，由各班班主任對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)思路進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。老師們?cè)谙嗷ビ^摩中，分享創(chuàng)意、引發(fā)思考、積累經(jīng)驗(yàn)。

小小的自然角蘊(yùn)含著幼兒和老師的大智慧。作為教育者，我們要重視幼兒的參與，重視環(huán)境的支持，重視幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，讓我們落實(shí)“兒童視角”，秉持幼兒在前，教師在后，助力幼兒看、想、說、做，促進(jìn)幼兒探究認(rèn)識(shí)自然、了解自然規(guī)律、創(chuàng)造美好環(huán)境。

抬頭可見藍(lán)天白云，

俯身可聞花草芬芳，

將方寸間的自然請(qǐng)進(jìn)小角落，

自此一枝一葉系童心,

一花一木皆課程。