金秋時(shí)節(jié),幼兒園里彌漫著淡淡的清香。戶外活動(dòng)中,孩子們深吸一口氣說:“幼兒園里可真香??!”立刻有小朋友說:“這是花的香味吧”!于是,一場尋香之旅開始了,孩子們?nèi)齼蓛稍谟變簣@里忙活起來?!翱靵?,快來,我找到了”,幼兒園門口有一棵大的桂花樹,孩子們站在樹下仔細(xì)的嗅著桂花的清香,同時(shí)關(guān)于樹的問題接踵而至…為什么桂花樹這么香呢?其他的樹香嗎?幼兒園還有哪些樹?圍著教學(xué)樓走了一圈后,孩子們發(fā)現(xiàn),原來幼兒園里有好多樹呀!接著孩子們出現(xiàn)了更多的問題,對樹產(chǎn)生了極大的興趣。于是,根據(jù)幼兒的興趣,我們的班本課程《探秘大樹》之旅拉開了序幕…
思維導(dǎo)圖
教育學(xué)家陶行知先生說:“我們要解放孩子空間,讓他們?nèi)ソ佑|大自然的花草樹木、青山綠水大自然是位神奇的老師。在大自然里每個(gè)孩子都會(huì)通過自己的手、眼、腦積極的汲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)到有價(jià)值的自然資源中去探索,激發(fā)孩子多種感官的發(fā)展,培養(yǎng)孩子的思維能力,春種秋收、夏花冬雪都是寶貴的自然財(cái)富?!逼诖∨笥褌兺ㄟ^親生體驗(yàn)來探秘大樹,激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、記錄等探究能力。
初探大樹
孩子是天生的研究者,幼兒園里細(xì)微的變化已經(jīng)盡在他們的眼里。而且他們對新鮮的事物總會(huì)想去看一看、摸一摸、聞一聞……。
第二天上午,帶著孩子們的問題,我們開始了一場“幼兒園的樹”的探索之旅。幼兒園的樹木種類繁多、形態(tài)各異,這些天然的資源正好符合了孩子探究的愿望。
??:“這些樹長的真高??!”
??:“它比我們高好多啊!我也想長高高!
??:“你最喜歡哪種樹?”
??:“它的葉子??是什么形狀的?樹干摸起來有什么感覺?”……
??:“快來看,這紅色的是什么吖?”
??:“老師老師,為什么樹長得都不一樣呢?”
??:“這樹有果子,有的樹為什么沒有?”
??:“我們幼兒園也有好多樹,可是好多我都不認(rèn)識(shí)?”
調(diào)查篇
孩子們見到的樹還只是少部分樹,“如何才能了解更多科學(xué)的關(guān)于樹的知識(shí)呢?”“小朋友們可以通過哪些方式來了解呢?”我將問題拋給了孩子們。我和孩子們根據(jù)他們自己討論出來的信息,共同設(shè)計(jì)了《樹——我們的好朋友》調(diào)查表。
調(diào)查表幫助孩子們更加具體的了解不同樹的名稱,知道不同樹的外形特征,以及形態(tài)各異的葉子、果實(shí)等知識(shí)。
孩子們回家在爸爸媽媽的協(xié)助下,帶著濃厚的求知興趣學(xué)習(xí)收集、觀察不同種類的樹的名稱和特點(diǎn),并帶著調(diào)查表來到班級(jí)進(jìn)行共享。
樹之問
對于大樹,孩子們有很多的疑問,大家想了解大樹的什么秘密呢?組織孩子們進(jìn)行了一次小調(diào)查“我想知道大樹的秘密”,孩子們將自己想要知道的問題將繪畫的方式呈現(xiàn)出來。將孩子們感興趣的問題歸納出來后,統(tǒng)計(jì)出大部分幼兒的興趣點(diǎn),“大樹粗細(xì)的秘密”、“大樹高矮的秘密”、“多彩樹葉的秘密”…
測量大樹
??:“怎樣才能知道大樹的粗細(xì)”?
??:“我們可以測量大樹”
??:“可以用什么工具來測量呢?”
??????嘰嘰喳喳議論起來…
??:多拿幾根吸管,我們可以拼接測量
?????♀?:這里有尺子,軟軟的尺子、用尺子量, 還有直尺也可以量
?????♀?:可以用毛線,把毛線串成一串量
????:還可以用跳繩,長度也夠了
??:建筑區(qū)還有長形木板,也可以試試
小組成員商量著測量工具,為了記住測量結(jié)果,還準(zhǔn)備了記錄單,一切準(zhǔn)備就緒,就要開始實(shí)施測量大樹的計(jì)劃......
你們能看懂這張記錄表嗎?上面是什么意思?
樹??你調(diào)查的是什么樹。
尺子??你用的是什么工具測量的。
——??你用的測量工具需要多少個(gè)。
帶上測量工具和記錄表,我們測量大樹去咯!
孩子們來到種植園地,選擇每組最想測量的樹,看!他們開始了測量和記錄!
細(xì)一點(diǎn)的樹可以用毛根測量,然后再測量一下毛根的長度就好了。
??黃梓軒:我們怎么測量大樹的高度呢?從哪里開始量?
??張一鑠:我們要從大樹的底部開始往上測量。但是我們的工具不夠長怎么辦?
??應(yīng)曄:我們可以做個(gè)記號(hào),從記號(hào)的地方再往上量。
??:這個(gè)辦法不錯(cuò),你們可以去試一試!有些大樹實(shí)在太高了,我們應(yīng)該怎么去測量呢?
??:可以去搬梯子。
??:可以去叫一輛吊車來幫忙?!?/p>
??:我們下次再去試試。
??:哎呀,這個(gè)是多少呀?
??:尺子有兩面,我用的是數(shù)字小的一面。
??:尺子上的這些小格子是什么?
??:別急,別急,我來看看。
??:這是一棵樹還是幾棵樹呀,太粗了,這棵樹我一只手都抱不過來。
??????幾個(gè)小朋友張開雙臂,一起抱住樹測量吧!
孩?們探索多種?然測量?法,在抱?抱、圍?圍、量?量等過程中,掌握了正確的測量?法,感受了?樹的粗細(xì)。
探秘年輪
在測量過后,孩子們發(fā)現(xiàn)有的樹干很粗,有的樹干很細(xì),好想知道這些大樹幾歲,秋祺馬上說:“我知道,我們可以看年輪”。很多孩子都很好奇,啥是年輪?秋祺說:“大樹被砍斷后的樹樁上會(huì)有一圈一圈的線,那就是年輪一圈就代表一歲。”聽了秋祺的話,孩子們又迫不及待地想看看年輪…
孩子們通過視頻了解了一年四季,樹木在生長,就會(huì)有年輪。年輪就是鋸開的樹木橫斷面上的紋路,一圈是一年,這代表著樹的年齡。
孩子們拿著年輪仔細(xì)觀察,對年輪產(chǎn)生了濃厚的興趣,老師向幼兒介紹年輪的特點(diǎn):年輪是以一點(diǎn)為中心形成的同心圓,年輪的疏密程度會(huì)因?yàn)榧竟?jié)和氣候有所變化。
當(dāng)樹干被橫鋸開,露出一個(gè)橫切面就可以看到面上一個(gè)個(gè)的同心圓的環(huán),那就是年輪了。孩子們專心地在數(shù)環(huán)數(shù)出樹齡,每一環(huán)代表一年。
原來樹齡藏在年輪里。哇,年輪的樣子真好玩,小朋友們圍坐在一起,大家認(rèn)識(shí)了年輪,知道大樹的年輪就是大樹的年齡,有幾圈就說明大樹是幾歲。
在我們的生活中,修建房子、劈柴生火、桌椅板凳等都需要樹木作為支撐來實(shí)現(xiàn)人們所需,但隨著人類肆無忌憚的的亂砍亂伐,導(dǎo)致大片的森林消失,留下光禿禿的裸露在外的樹根,那些不用的廢料被隨處丟棄,怎么樣去改變,小朋友們別出心裁,用畫來讓樹木重拾了生命。
怎么能在年輪上畫畫?很多人聽到覺得非常奇怪 ,年輪是一個(gè)生命的周期 ,怎么畫畫?在老師的指導(dǎo)下,孩子們很快便掌握了年輪彩繪的訣竅,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,在年輪上繪出美好的畫作。
當(dāng)木片遇上彩繪
獨(dú)特的木香在畫筆下悠悠暈開
在小小的木樁上,繪制屬于自己的美麗世界
創(chuàng)意十足的藝術(shù)原木畫誕生啦!
每個(gè)畫面都是孩子專屬的美麗世界,在進(jìn)行了多番美化調(diào)整后,一幅幅栩栩如生的創(chuàng)作記錄在年輪上,孩子們用畫筆將這色彩斑斕藏在木頭的年輪里,樸實(shí)無華的年輪原木換上了新裝!孩子們也在動(dòng)手創(chuàng)作中增長智慧,體驗(yàn)成長。收獲更多意義非凡的人生記憶!
多彩樹葉
在老師的講解下,我們了解到葉子的結(jié)構(gòu)分為葉柄、葉基、葉片、葉緣、葉脈、葉尖等部分,每片葉子在生長過程中的每個(gè)階段都不相同,不同的葉子的形狀、顏色盡不相同!
不僅幼兒園有漂亮的葉子,公園、馬路邊、游樂場很多地方都有漂亮的葉子呢?于是幼兒園旁邊的小公園變成了孩子們的快樂城堡,孩子們不亦樂乎的采集著各種各樣的樹葉………
一花、一草、一葉,
在大自然中以植物獨(dú)特的方式,
保留著它們自身的生命價(jià)值。
明晃晃的日光之下,
葉片透亮發(fā)光,
不管是觀察葉脈與葉緣
還是顏色與葉形,
孩子們總會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜。
孩子們在說說、比比、聞聞中和葉子有了親密的接觸
??:“這片樹葉是綠色的,你看它身上還有縫呢”
??:“這片葉子分了三個(gè)叉,好像小鴨子的腳”
??:“這是樹葉寶寶”“這是樹葉媽媽”
??:“這種樹葉上好多線耶”
??:“老師這個(gè)樹也是紫色的,還有香香的味道”…
常青樹和落葉樹
樹有落葉樹和常青樹之分,常青樹指枝繁葉茂,四季常青的植物。一般冬季不落葉的樹就叫常青樹。而落葉樹是根據(jù)葉子存在時(shí)間的長短,有一年內(nèi)枯死的葉,也有全部老葉脫落后便進(jìn)入休眠時(shí)期的樹木。落葉樹能夠抗擊冰雪嚴(yán)寒,是因?yàn)樗軌蚝芎玫乇Wo(hù)自己的根部。為了保護(hù)根部,它把自身的樹葉,撒落地面,樹葉慢慢化作肥料,被根部吸收。
有的樹葉春天、夏天時(shí)是綠色的,到了秋天,就會(huì)變成黃色。這是為什么呢?首先,我們做一個(gè)小小的嘗試,準(zhǔn)備好綠色樹葉和白紙,把樹葉撕碎,在白色的紙上揉一揉,看看紙上會(huì)發(fā)生的變化。
哇!白紙被樹葉染上了顏色,這顏色其實(shí)有一個(gè)特別的名字,叫做色素。綠色樹葉里有很多綠色的色素,當(dāng)我們大力揉搓時(shí),樹葉的汁水染到了白紙上,就會(huì)呈現(xiàn)出綠顏色。
??:“因?yàn)榇禾煜奶礻柟獬渥?,樹葉里會(huì)產(chǎn)生很多葉綠素,葉綠素比葉黃素多很多,樹葉看起來就是綠色的。到了秋天冬天,天氣變冷,陽光變少,樹葉里產(chǎn)生的葉綠素也少了許多。顯示黃色的葉黃素就比葉綠素多,所以樹葉就變黃了。”
我畫出的樹
線條是一種神奇的符號(hào)??,它隨著孩子們涂鴉的開始陪伴著他們的成長 , 成為很多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。
孩子們猶如一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)家,把樹打扮得很漂亮,在樹干、樹杈、樹葉部分, 分別用圓點(diǎn)、短線、及各種幾何圖案進(jìn)行加密裝飾。
大樹的作用
在課程的開展下,孩子們了解到了樹木給我們的生活帶來了許許多多的便利,比如大樹給我們制造了氧氣,為我們遮擋烈日與狂風(fēng),減少了生活中的噪音......樹木還有什么作用呢?讓我們一起來看看!
????:大樹能給我們帶來需要的氧氣,如果沒有大樹,我們會(huì)死掉的。
??:我看到梳子,床,桌子、椅子都是樹木做的。
??:幼兒園玩具、攀爬架也是木頭制作的。
????:我和哥哥的上下鋪的床也是木頭做的。
??找找生活中哪些物品是樹木做的??
認(rèn)養(yǎng)一棵樹
??:??大樹的作用可真大啊
????:我好想有一棵自己的樹啊
??:我們可以去認(rèn)領(lǐng)一棵樹照顧它
????:對,我們認(rèn)領(lǐng)一棵樹,
每天都去關(guān)心它照顧它
??:那怎么才能知道這棵樹是我的呢
??:我們可以設(shè)計(jì)自己標(biāo)記啊
孩子們說干就干,設(shè)計(jì)標(biāo)記嘍
孩子們充滿智慧,充滿創(chuàng)意的設(shè)計(jì)著“小樹認(rèn)養(yǎng),我與小樹共成長”認(rèn)養(yǎng)牌。
孩子們拿著自制好的認(rèn)養(yǎng)牌,對園內(nèi)的小樹進(jìn)行了認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。在認(rèn)領(lǐng)小樹的過程中,小朋友們充滿熱情。他們將自己的名字掛在了小樹身上,小樹有了它的“守護(hù)者”。掛上專屬認(rèn)養(yǎng)牌,以后,我們是獨(dú)一無二的好朋友
生活需要儀式感,特別的認(rèn)養(yǎng)儀式才能讓孩子有所盼,有所思,有所樂!瞧!孩子們親自為大樹掛上獨(dú)一無二的“認(rèn)養(yǎng)牌”,成為名副其實(shí)的護(hù)樹使者。讓孩子和小樹有一個(gè)美好的約定,共同成長。為它澆水施肥,觀察它一點(diǎn)一滴的成長與變化,不僅讓孩子們懂得什么是責(zé)任,更是一種美好的陪伴過程,希望孩子們像海棠樹一樣堅(jiān)韌不拔的成長??????
認(rèn)養(yǎng)一棵樹,呵護(hù)一個(gè)夢。從現(xiàn)在開始,我和小樹一起成長。從此刻起,我有一份責(zé)任,照顧好我的小樹。我要給小樹澆澆水、施施肥,老師說,等到五年、十年、二十年,小樹成材,我們成人,這是一份最美好的期待。
為大樹穿新衣??
進(jìn)入冬天后,天氣越來越冷了,一日在戶外活動(dòng)后,小朋友突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:冬天樹木會(huì)冷嗎?回班后我們進(jìn)行了探討:
????:會(huì),大樹跟我們一樣也怕冷。
????:它在秋天的時(shí)候就會(huì)冷了,
因?yàn)闃淙~都掉了
????:冬天下雪時(shí),它身上有雪就會(huì)冷。
??:松樹就不會(huì)冷,因?yàn)樗乃舍槺容^密集……
通過討論,小朋友們決定要從各個(gè)途徑去了解大樹冬天的會(huì)不會(huì)冷的問題????:我們一起去問問老師吧
??:可以讓老師幫我們從網(wǎng)上查一查??:我們可以從書上查閱一下
??:我們可以去問問保安爺爺啊
通過老師的主題教育,孩子們對保護(hù)樹木的方法有了了解與探尋,終于知道了關(guān)于“白顏色”的秘密:給大樹刷上石灰水,既可以殺蟲又能起到保暖的作用。
工具已經(jīng)準(zhǔn)備好啦
在老師的指導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)活石灰水
石灰水活好了,一個(gè)個(gè)干活小能手上線
一起來行動(dòng)......
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)
我要把那小樹木,刷得很漂亮
刷了大樹和小樹,刷子飛舞忙
哎呀我的小鼻子,變了變了樣
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把所有大樹都刷的漂亮!”一邊涂一邊唱,原來勞動(dòng)這么快樂!
我們還有很多悄悄話想說給大樹媽媽聽:
??:“大樹媽媽,你暖和了嗎?”
??:“大樹媽媽,我想讓你明年長出漂亮的葉子???!?/p>
??:“大樹媽媽,明年你能開出漂亮的花??嗎?”
在孩子們的努力下,把幼兒園的大樹都刷上了石灰水。這回大樹一定很溫暖吧!害蟲也一定不敢來了!孩子們給大樹穿上了美麗的新衣,看著她們臉上洋溢著開心的笑容,大樹心里一定也是很暖和吧!
樹枝大變身
孩子們撿來的樹枝還可以用來裝飾成好看的擺件喲!先用黏土捏成很多可愛的小花和小球,再粘在樹枝上。瞧!枯燥乏味的樹枝瞬間變成了一顆顆多彩的小樹呢。??
趣玩樹枝
????老師:“小朋友們,你們覺得咱們還可以用樹枝做些什么有趣的事呢
???? 熙熙:“老師,我知道!我想用樹枝來搭建很多好玩的,比如說拼成小房子……”
????可樂:“老師,我覺得樹枝還可以用來跳房子,咱們自己擺好格子,擺好了就可以開始游戲啦?!?/p>
樹葉粘貼畫
風(fēng)兒風(fēng)兒吹來啦,小樹葉兒飄灑灑,寶寶離開樹媽媽,不知哪兒去安家……
小樹葉兒別害怕,跟我去上幼兒園,把你變成樹葉畫,一定漂亮頂呱呱!
孩子們發(fā)揮想象,用靈巧的雙手將樹葉拼貼,并與傳統(tǒng)文學(xué)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了樹葉的魔力變身!瞧!孩子們通過自己的想象力,在他們奇思妙想下,很有創(chuàng)意的樹葉畫新鮮出爐啦!
樹葉,是孩子們生活中處處可見的物體,它千姿百態(tài),與很多物體的形狀相同,用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然,貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。讓我們一起和孩子體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!
樹葉貼畫借美術(shù)之靈,創(chuàng)自然之美,讓每一片樹葉都充滿著智慧,充滿著生命力。
一幅幅有趣的樹葉貼畫把我們帶進(jìn)了一個(gè)美麗的世界。讓我們?yōu)楹⒆觽兊男撵`手巧點(diǎn)贊吧????
“大自然、大社會(huì)都是活教材”,“探秘大樹”這一班本活動(dòng)來源于幼兒的生活,通過幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美,積極創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。孩子們在探究樹木的秘密過程中,通過尋找、交流、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)會(huì)細(xì)致觀察,并在玩玩畫畫、剪剪做做中學(xué)會(huì)探究和表達(dá)、想象與創(chuàng)作,在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中積累了更多關(guān)于樹木的秘密,喜歡接觸大自然,逐步了解和體會(huì)植物與人類生活的密切關(guān)系。
一個(gè)主題,一則故事,一幅幅美麗的自然畫卷,一場幸福的“探樹”之旅,一幕幕發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的瞬間,給孩子們認(rèn)識(shí)自己,探索世界,創(chuàng)造萬物的機(jī)會(huì),讓孩子們手握密匙,打開成長幸福的大門。我們還會(huì)追隨孩子們的興趣點(diǎn)繼續(xù)探究,期待并且相信有關(guān)于大樹會(huì)有更多的秘密被孩子們發(fā)現(xiàn)……