金秋時(shí)節(jié)，幼兒園里彌漫著淡淡的清香。戶外活動(dòng)中，孩子們深吸一口氣說(shuō)：“幼兒園里可真香??！”立刻有小朋友說(shuō)：“這是花的香味吧”！于是，一場(chǎng)尋香之旅開始了，孩子們?nèi)齼蓛稍谟變簣@里忙活起來(lái)。“快來(lái)，快來(lái)，我找到了”，幼兒園門口有一棵大的桂花樹，孩子們站在樹下仔細(xì)的嗅著桂花的清香，同時(shí)關(guān)于樹的問(wèn)題接踵而至…為什么桂花樹這么香呢？其他的樹香嗎？幼兒園還有哪些樹？圍著教學(xué)樓走了一圈后，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幼兒園里有好多樹呀！接著孩子們出現(xiàn)了更多的問(wèn)題，對(duì)樹產(chǎn)生了極大的興趣。于是，根據(jù)幼兒的興趣，我們的班本課程《探秘大樹》之旅拉開了序幕…

思維導(dǎo)圖

　　教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“我們要解放孩子空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然的花草樹木、青山綠水大自然是位神奇的老師。在大自然里每個(gè)孩子都會(huì)通過(guò)自己的手、眼、腦積極的汲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)到有價(jià)值的自然資源中去探索，激發(fā)孩子多種感官的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的思維能力，春種秋收、夏花冬雪都是寶貴的自然財(cái)富?！逼诖∨笥褌兺ㄟ^(guò)親生體驗(yàn)來(lái)探秘大樹，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、記錄等探究能力。

初探大樹

孩子是天生的研究者，幼兒園里細(xì)微的變化已經(jīng)盡在他們的眼里。而且他們對(duì)新鮮的事物總會(huì)想去看一看、摸一摸、聞一聞……。

　　第二天上午，帶著孩子們的問(wèn)題，我們開始了一場(chǎng)“幼兒園的樹”的探索之旅。幼兒園的樹木種類繁多、形態(tài)各異，這些天然的資源正好符合了孩子探究的愿望。

??：“這些樹長(zhǎng)的真高??！”

??：“它比我們高好多??！我也想長(zhǎng)高高！

??：“你最喜歡哪種樹？”

??：“它的葉子??是什么形狀的？樹干摸起來(lái)有什么感覺？”……

??：“快來(lái)看，這紅色的是什么吖？”

??：“老師老師，為什么樹長(zhǎng)得都不一樣呢？”

??：“這樹有果子，有的樹為什么沒有？”

??：“我們幼兒園也有好多樹，可是好多我都不認(rèn)識(shí)？”

調(diào)查篇

　　孩子們見到的樹還只是少部分樹，“如何才能了解更多科學(xué)的關(guān)于樹的知識(shí)呢？”“小朋友們可以通過(guò)哪些方式來(lái)了解呢？”我將問(wèn)題拋給了孩子們。我和孩子們根據(jù)他們自己討論出來(lái)的信息，共同設(shè)計(jì)了《樹——我們的好朋友》調(diào)查表。

　　調(diào)查表幫助孩子們更加具體的了解不同樹的名稱，知道不同樹的外形特征，以及形態(tài)各異的葉子、果實(shí)等知識(shí)。

　　孩子們回家在爸爸媽媽的協(xié)助下，帶著濃厚的求知興趣學(xué)習(xí)收集、觀察不同種類的樹的名稱和特點(diǎn)，并帶著調(diào)查表來(lái)到班級(jí)進(jìn)行共享。

樹之問(wèn)

　　對(duì)于大樹，孩子們有很多的疑問(wèn)，大家想了解大樹的什么秘密呢？組織孩子們進(jìn)行了一次小調(diào)查“我想知道大樹的秘密”，孩子們將自己想要知道的問(wèn)題將繪畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)。將孩子們感興趣的問(wèn)題歸納出來(lái)后，統(tǒng)計(jì)出大部分幼兒的興趣點(diǎn)，“大樹粗細(xì)的秘密”、“大樹高矮的秘密”、“多彩樹葉的秘密”…

測(cè)量大樹

??：“怎樣才能知道大樹的粗細(xì)”？

??：“我們可以測(cè)量大樹”

??：“可以用什么工具來(lái)測(cè)量呢？”

??????嘰嘰喳喳議論起來(lái)…

??：多拿幾根吸管，我們可以拼接測(cè)量

?????♀?：這里有尺子，軟軟的尺子、用尺子量， 還有直尺也可以量

?????♀?：可以用毛線，把毛線串成一串量

????：還可以用跳繩，長(zhǎng)度也夠了

??：建筑區(qū)還有長(zhǎng)形木板，也可以試試

　　小組成員商量著測(cè)量工具，為了記住測(cè)量結(jié)果，還準(zhǔn)備了記錄單，一切準(zhǔn)備就緒，就要開始實(shí)施測(cè)量大樹的計(jì)劃......

你們能看懂這張記錄表嗎？上面是什么意思？

樹??你調(diào)查的是什么樹。

尺子??你用的是什么工具測(cè)量的。

——??你用的測(cè)量工具需要多少個(gè)。

帶上測(cè)量工具和記錄表，我們測(cè)量大樹去咯！

　　孩子們來(lái)到種植園地，選擇每組最想測(cè)量的樹，看！他們開始了測(cè)量和記錄！

　　細(xì)一點(diǎn)的樹可以用毛根測(cè)量，然后再測(cè)量一下毛根的長(zhǎng)度就好了。

??黃梓軒：我們?cè)趺礈y(cè)量大樹的高度呢？從哪里開始量？

??張一鑠：我們要從大樹的底部開始往上測(cè)量。但是我們的工具不夠長(zhǎng)怎么辦？

??應(yīng)曄：我們可以做個(gè)記號(hào)，從記號(hào)的地方再往上量。

??：這個(gè)辦法不錯(cuò)，你們可以去試一試！有些大樹實(shí)在太高了，我們應(yīng)該怎么去測(cè)量呢？

??：可以去搬梯子。

??：可以去叫一輛吊車來(lái)幫忙。………

??：我們下次再去試試。

??：哎呀，這個(gè)是多少呀？

??：尺子有兩面，我用的是數(shù)字小的一面。

??：尺子上的這些小格子是什么？

??：別急，別急，我來(lái)看看。

??：這是一棵樹還是幾棵樹呀，太粗了，這棵樹我一只手都抱不過(guò)來(lái)。

??????幾個(gè)小朋友張開雙臂，一起抱住樹測(cè)量吧！

　　孩?們探索多種?然測(cè)量?法，在抱?抱、圍?圍、量?量等過(guò)程中，掌握了正確的測(cè)量?法，感受了?樹的粗細(xì)。

探秘年輪

　　在測(cè)量過(guò)后，孩子們發(fā)現(xiàn)有的樹干很粗，有的樹干很細(xì)，好想知道這些大樹幾歲，秋祺馬上說(shuō)：“我知道，我們可以看年輪”。很多孩子都很好奇，啥是年輪？秋祺說(shuō)：“大樹被砍斷后的樹樁上會(huì)有一圈一圈的線，那就是年輪一圈就代表一歲?！甭犃饲镬鞯脑?，孩子們又迫不及待地想看看年輪…

　　孩子們通過(guò)視頻了解了一年四季，樹木在生長(zhǎng)，就會(huì)有年輪。年輪就是鋸開的樹木橫斷面上的紋路，一圈是一年，這代表著樹的年齡。

　　孩子們拿著年輪仔細(xì)觀察，對(duì)年輪產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師向幼兒介紹年輪的特點(diǎn)：年輪是以一點(diǎn)為中心形成的同心圓，年輪的疏密程度會(huì)因?yàn)榧竟?jié)和氣候有所變化。

　　當(dāng)樹干被橫鋸開，露出一個(gè)橫切面就可以看到面上一個(gè)個(gè)的同心圓的環(huán)，那就是年輪了。孩子們專心地在數(shù)環(huán)數(shù)出樹齡，每一環(huán)代表一年。

　　原來(lái)樹齡藏在年輪里。哇，年輪的樣子真好玩，小朋友們圍坐在一起，大家認(rèn)識(shí)了年輪，知道大樹的年輪就是大樹的年齡，有幾圈就說(shuō)明大樹是幾歲。

　　在我們的生活中，修建房子、劈柴生火、桌椅板凳等都需要樹木作為支撐來(lái)實(shí)現(xiàn)人們所需，但隨著人類肆無(wú)忌憚的的亂砍亂伐，導(dǎo)致大片的森林消失，留下光禿禿的裸露在外的樹根，那些不用的廢料被隨處丟棄，怎么樣去改變，小朋友們別出心裁，用畫來(lái)讓樹木重拾了生命。

　　怎么能在年輪上畫畫？很多人聽到覺得非常奇怪 ，年輪是一個(gè)生命的周期 ，怎么畫畫？在老師的指導(dǎo)下，孩子們很快便掌握了年輪彩繪的訣竅，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在年輪上繪出美好的畫作。

當(dāng)木片遇上彩繪

獨(dú)特的木香在畫筆下悠悠暈開

在小小的木樁上，繪制屬于自己的美麗世界

創(chuàng)意十足的藝術(shù)原木畫誕生啦！

　　每個(gè)畫面都是孩子專屬的美麗世界，在進(jìn)行了多番美化調(diào)整后，一幅幅栩栩如生的創(chuàng)作記錄在年輪上，孩子們用畫筆將這色彩斑斕藏在木頭的年輪里，樸實(shí)無(wú)華的年輪原木換上了新裝！孩子們也在動(dòng)手創(chuàng)作中增長(zhǎng)智慧，體驗(yàn)成長(zhǎng)。收獲更多意義非凡的人生記憶！

多彩樹葉

　　在老師的講解下，我們了解到葉子的結(jié)構(gòu)分為葉柄、葉基、葉片、葉緣、葉脈、葉尖等部分，每片葉子在生長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段都不相同，不同的葉子的形狀、顏色盡不相同！

　　不僅幼兒園有漂亮的葉子，公園、馬路邊、游樂場(chǎng)很多地方都有漂亮的葉子呢？于是幼兒園旁邊的小公園變成了孩子們的快樂城堡，孩子們不亦樂乎的采集著各種各樣的樹葉………

一花、一草、一葉，

在大自然中以植物獨(dú)特的方式，

保留著它們自身的生命價(jià)值。

明晃晃的日光之下，

葉片透亮發(fā)光，

不管是觀察葉脈與葉緣

還是顏色與葉形，

孩子們總會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜。

孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、比比、聞聞中和葉子有了親密的接觸

??：“這片樹葉是綠色的，你看它身上還有縫呢”

??：“這片葉子分了三個(gè)叉，好像小鴨子的腳”

??：“這是樹葉寶寶”“這是樹葉媽媽”

??：“這種樹葉上好多線耶”

??：“老師這個(gè)樹也是紫色的，還有香香的味道”…

常青樹和落葉樹

　　樹有落葉樹和常青樹之分，常青樹指枝繁葉茂，四季常青的植物。一般冬季不落葉的樹就叫常青樹。而落葉樹是根據(jù)葉子存在時(shí)間的長(zhǎng)短，有一年內(nèi)枯死的葉，也有全部老葉脫落后便進(jìn)入休眠時(shí)期的樹木。落葉樹能夠抗擊冰雪嚴(yán)寒，是因?yàn)樗軌蚝芎玫乇Ｗo(hù)自己的根部。為了保護(hù)根部，它把自身的樹葉，撒落地面，樹葉慢慢化作肥料，被根部吸收。

　　有的樹葉春天、夏天時(shí)是綠色的，到了秋天，就會(huì)變成黃色。這是為什么呢？首先，我們做一個(gè)小小的嘗試，準(zhǔn)備好綠色樹葉和白紙，把樹葉撕碎，在白色的紙上揉一揉，看看紙上會(huì)發(fā)生的變化。

　　哇！白紙被樹葉染上了顏色，這顏色其實(shí)有一個(gè)特別的名字，叫做色素。綠色樹葉里有很多綠色的色素，當(dāng)我們大力揉搓時(shí)，樹葉的汁水染到了白紙上，就會(huì)呈現(xiàn)出綠顏色。

??：“因?yàn)榇禾煜奶礻?yáng)光充足，樹葉里會(huì)產(chǎn)生很多葉綠素，葉綠素比葉黃素多很多，樹葉看起來(lái)就是綠色的。到了秋天冬天，天氣變冷，陽(yáng)光變少，樹葉里產(chǎn)生的葉綠素也少了許多。顯示黃色的葉黃素就比葉綠素多，所以樹葉就變黃了?！?/p>

我畫出的樹

　　線條是一種神奇的符號(hào)??，它隨著孩子們涂鴉的開始陪伴著他們的成長(zhǎng) ， 成為很多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。

　　孩子們猶如一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)家，把樹打扮得很漂亮，在樹干、樹杈、樹葉部分， 分別用圓點(diǎn)、短線、及各種幾何圖案進(jìn)行加密裝飾。

大樹的作用

　　在課程的開展下，孩子們了解到了樹木給我們的生活帶來(lái)了許許多多的便利，比如大樹給我們制造了氧氣，為我們遮擋烈日與狂風(fēng)，減少了生活中的噪音......樹木還有什么作用呢？讓我們一起來(lái)看看！

????：大樹能給我們帶來(lái)需要的氧氣，如果沒有大樹，我們會(huì)死掉的。

??：我看到梳子，床，桌子、椅子都是樹木做的。

??：幼兒園玩具、攀爬架也是木頭制作的。

????：我和哥哥的上下鋪的床也是木頭做的。

??找找生活中哪些物品是樹木做的??

認(rèn)養(yǎng)一棵樹

??：??大樹的作用可真大啊

????：我好想有一棵自己的樹啊

??：我們可以去認(rèn)領(lǐng)一棵樹照顧它

????：對(duì)，我們認(rèn)領(lǐng)一棵樹，

       每天都去關(guān)心它照顧它

??：那怎么才能知道這棵樹是我的呢

??：我們可以設(shè)計(jì)自己標(biāo)記啊

孩子們說(shuō)干就干，設(shè)計(jì)標(biāo)記嘍

　　孩子們充滿智慧，充滿創(chuàng)意的設(shè)計(jì)著“小樹認(rèn)養(yǎng)，我與小樹共成長(zhǎng)”認(rèn)養(yǎng)牌。

　　孩子們拿著自制好的認(rèn)養(yǎng)牌，對(duì)園內(nèi)的小樹進(jìn)行了認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。在認(rèn)領(lǐng)小樹的過(guò)程中，小朋友們充滿熱情。他們將自己的名字掛在了小樹身上，小樹有了它的“守護(hù)者”。掛上專屬認(rèn)養(yǎng)牌，以后，我們是獨(dú)一無(wú)二的好朋友

　　生活需要儀式感，特別的認(rèn)養(yǎng)儀式才能讓孩子有所盼，有所思，有所樂！瞧！孩子們親自為大樹掛上獨(dú)一無(wú)二的“認(rèn)養(yǎng)牌”，成為名副其實(shí)的護(hù)樹使者。讓孩子和小樹有一個(gè)美好的約定，共同成長(zhǎng)。為它澆水施肥，觀察它一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與變化，不僅讓孩子們懂得什么是責(zé)任，更是一種美好的陪伴過(guò)程，希望孩子們像海棠樹一樣堅(jiān)韌不拔的成長(zhǎng)??????

　　認(rèn)養(yǎng)一棵樹，呵護(hù)一個(gè)夢(mèng)。從現(xiàn)在開始，我和小樹一起成長(zhǎng)。從此刻起，我有一份責(zé)任，照顧好我的小樹。我要給小樹澆澆水、施施肥，老師說(shuō)，等到五年、十年、二十年，小樹成材，我們成人，這是一份最美好的期待。

為大樹穿新衣??

　　進(jìn)入冬天后，天氣越來(lái)越冷了，一日在戶外活動(dòng)后，小朋友突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：冬天樹木會(huì)冷嗎？回班后我們進(jìn)行了探討：

????：會(huì)，大樹跟我們一樣也怕冷。

????：它在秋天的時(shí)候就會(huì)冷了，

        因?yàn)闃淙~都掉了

????：冬天下雪時(shí)，它身上有雪就會(huì)冷。

??：松樹就不會(huì)冷，因?yàn)樗乃舍槺容^密集……

　　通過(guò)討論，小朋友們決定要從各個(gè)途徑去了解大樹冬天的會(huì)不會(huì)冷的問(wèn)題????：我們一起去問(wèn)問(wèn)老師吧

??：可以讓老師幫我們從網(wǎng)上查一查??：我們可以從書上查閱一下

??：我們可以去問(wèn)問(wèn)保安爺爺啊

　　通過(guò)老師的主題教育，孩子們對(duì)保護(hù)樹木的方法有了了解與探尋，終于知道了關(guān)于“白顏色”的秘密：給大樹刷上石灰水，既可以殺蟲又能起到保暖的作用。

工具已經(jīng)準(zhǔn)備好啦

在老師的指導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)活石灰水

石灰水活好了，一個(gè)個(gè)干活小能手上線

一起來(lái)行動(dòng)......

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)

我要把那小樹木，刷得很漂亮

刷了大樹和小樹，刷子飛舞忙

哎呀我的小鼻子，變了變了樣

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把所有大樹都刷的漂亮！”一邊涂一邊唱，原來(lái)勞動(dòng)這么快樂！

我們還有很多悄悄話想說(shuō)給大樹媽媽聽：

??：“大樹媽媽，你暖和了嗎？”

??：“大樹媽媽，我想讓你明年長(zhǎng)出漂亮的葉子???！?/p>

??：“大樹媽媽，明年你能開出漂亮的花??嗎？”

　　在孩子們的努力下，把幼兒園的大樹都刷上了石灰水。這回大樹一定很溫暖吧！害蟲也一定不敢來(lái)了！孩子們給大樹穿上了美麗的新衣，看著她們臉上洋溢著開心的笑容，大樹心里一定也是很暖和吧！

樹枝大變身

　　孩子們撿來(lái)的樹枝還可以用來(lái)裝飾成好看的擺件喲！先用黏土捏成很多可愛的小花和小球，再粘在樹枝上。瞧！枯燥乏味的樹枝瞬間變成了一顆顆多彩的小樹呢。??

趣玩樹枝

????老師:“小朋友們，你們覺得咱們還可以用樹枝做些什么有趣的事呢

???? 熙熙:“老師，我知道！我想用樹枝來(lái)搭建很多好玩的，比如說(shuō)拼成小房子……”

????可樂:“老師，我覺得樹枝還可以用來(lái)跳房子，咱們自己擺好格子，擺好了就可以開始游戲啦。”

樹葉粘貼畫

　　風(fēng)兒風(fēng)兒吹來(lái)啦，小樹葉兒飄灑灑，寶寶離開樹媽媽，不知哪兒去安家……

      小樹葉兒別害怕，跟我去上幼兒園，把你變成樹葉畫，一定漂亮頂呱呱！

　　孩子們發(fā)揮想象，用靈巧的雙手將樹葉拼貼，并與傳統(tǒng)文學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了樹葉的魔力變身！瞧！孩子們通過(guò)自己的想象力，在他們奇思妙想下，很有創(chuàng)意的樹葉畫新鮮出爐啦！

　　樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來(lái)貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。讓我們一起和孩子體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來(lái)的驚喜吧！

　　樹葉貼畫借美術(shù)之靈，創(chuàng)自然之美，讓每一片樹葉都充滿著智慧，充滿著生命力。

　　一幅幅有趣的樹葉貼畫把我們帶進(jìn)了一個(gè)美麗的世界。讓我們?yōu)楹⒆觽兊男撵`手巧點(diǎn)贊吧????

　　“大自然、大社會(huì)都是活教材”，“探秘大樹”這一班本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，通過(guò)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。孩子們?cè)谔骄繕淠镜拿孛苓^(guò)程中，通過(guò)尋找、交流、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并在玩玩畫畫、剪剪做做中學(xué)會(huì)探究和表達(dá)、想象與創(chuàng)作，在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中積累了更多關(guān)于樹木的秘密，喜歡接觸大自然，逐步了解和體會(huì)植物與人類生活的密切關(guān)系。

　　一個(gè)主題，一則故事，一幅幅美麗的自然畫卷，一場(chǎng)幸福的“探樹”之旅，一幕幕發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的瞬間，給孩子們認(rèn)識(shí)自己，探索世界，創(chuàng)造萬(wàn)物的機(jī)會(huì)，讓孩子們手握密匙，打開成長(zhǎng)幸福的大門。我們還會(huì)追隨孩子們的興趣點(diǎn)繼續(xù)探究，期待并且相信有關(guān)于大樹會(huì)有更多的秘密被孩子們發(fā)現(xiàn)……