以愛為底色，做有溫度的教育

做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

2013年8月，帶著些許稚嫩的女孩走進了都市華城幼兒園，做了孩子王，默默耕耘在幼教工作的第一線，至今無怨無悔，她就是教師——汪辰。在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，一路奔跑，一路成長。讓我們一起走進她成長的故事。

善用愛心  巧遇童心

在她剛踏上幼教崗位的那一年，帶著些許稚嫩，第一次擔任了小班班主任，成了全班32個孩子的“媽媽”，面對嚎啕大哭的孩子、面對百般焦慮的家長、面對沒有實踐經(jīng)驗的教學……她也曾感覺一切無所適從。那時的她和班上的兩位老師，白天送走可愛的孩子們，放學顧不上疲憊，又投入到第二天的工作準備中。通過一步步的總結摸索，對待新入園的幼兒，她讓孩子們感受到老師像媽媽一樣的溫暖。面對哭的孩子她像媽媽一樣的擁抱，利用玩教具轉移幼兒的注意力，給孩子更多的耐心來緩解幼兒的情緒；不哭的孩子她多多鼓勵他、表揚他，做到盡量顧及到所有孩子。現(xiàn)在，面對曾經(jīng)最頭疼的小班入園焦慮，她已經(jīng)能做到游刃有余。

同時她的親和力讓她很容易和孩子打成一片。她善于去尋找與挖掘孩子們身上的閃光點，比如，她會利用孩子的優(yōu)點，創(chuàng)造一些條件和機會，以點帶面促進幼兒的進步，隨著幼兒的興趣、愛好去引導他。在孩子眼中，她是像姐姐一樣的老師；像朋友一般的老師；像媽媽一樣的老師?！笆紫纫獝酆⒆?，其次才能教育孩子?！边@是她發(fā)自心底的感受，也是她對自己的要求。

保持溝通   搭建橋梁

溝通是心靈傳遞的橋梁，為了拉近家庭與幼兒園之間的距離，讓每位家長能夠進一步了解幼兒園的教育理念與方式，樹立正確的育兒觀，密切家園聯(lián)系，提高教育合力，讓孩子們在快樂又有意義的環(huán)境中學習和成長。她認為只有和家長進行長久的溝通，才能建立起家園聯(lián)系的橋梁；和家長進行真心的溝通，才能引發(fā)深入人心的情感交流。比如她會針對孩子每一天在園的情況與每位家長進行反饋，平時注意抓拍幼兒的活動狀態(tài)，孩子離園后給家長發(fā)送孩子在幼兒園的照片、視頻，利用離園時間與家長溝通孩子在幼兒園的全面情況，讓家長對孩子放心、對老師放心、對幼兒園放心。通過與家長的溝通交流，她和家長在如何教育孩子的問題上達成了共識，真正做到家園聯(lián)動。她始終以真誠對待每一位家長。不管是下班時間還是周末節(jié)假日，只要是關于孩子的問題，她都會不厭其煩的積極處理，時間久了，家長們也都以真誠回報老師，形成合力，共同為孩子的健康成長而努力！

千磨萬煉  提高教學

  作為一名幼兒教師她明白教師對幼兒的愛應該更專業(yè)、更科學、更理性，用心走進幼兒的內心，才能感知生命的力量。為了提升自己的專業(yè)性，她珍惜每一次學習的機會，不斷充實自己。除了班級日常工作、教育教學等一些瑣碎的事情外。還認真學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，汲取各位幼教專家先進的教育理念，提高自身的教學水平。去年利用暑假時間，自費學習《薩提亞模式》初級培訓班，希望能更加接近孩子的內心世界，去聆聽他們的聲音。

她積極參加教科研活動、業(yè)務培訓，交流有益的教育經(jīng)驗，同時將自己所學及時應用到日常的教學活動中。作為教學能手，她深知自己還有很多不足。因此在平時的教育教學中，她取長補短，開拓思路，在不斷學習與思考中總結經(jīng)驗，認真了解每個幼兒特點，精心備好每一節(jié)課，鼓勵孩子自己動手探索，努力做到讓孩子在玩中學，創(chuàng)造良好的活動氛圍。作為骨干教師，她帶領徒弟們共同成長。功夫不負有心人，有付出就有回報，她參加的各項比賽均獲得優(yōu)異成績，所在班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”。

    星光不負趕路人，時光不負有心人。在偉大教育事業(yè)前進的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報衷守一，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人！在幼兒教育的道路上帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長！