主題來源：
孩子們進(jìn)入大班，乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出，六七歲是他們換牙的時(shí)期，孩子們十分好奇，所以經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題，他們對自己對同伴的牙齒都開始關(guān)注起來，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從牙齒出發(fā)，不斷探索。
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)知:了解自己的牙齒狀況，知道乳牙和恒牙之間的關(guān)系，以及蛀牙產(chǎn)生的原因。
2.技能:通過一連串有趣的活動，探究有關(guān)牙齒的秘密，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
3.情感:懂得保護(hù)牙齒的重要性，注意保護(hù)自己的牙齒，增強(qiáng)護(hù)牙意識，提高護(hù)牙能力。
主題事件：
1.基于兒童
繪本故事《牙齒大街的新鮮事》，孩子在開展這個(gè)活動的時(shí)候非常的活躍，都積極表達(dá)蛀牙對自己生活帶來的不便。
2.基于幼兒資源
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，班里不少幼兒都有蛀牙，并且部分情況比較嚴(yán)重。
3.基于生活經(jīng)驗(yàn)
雖然孩子們知道蛀牙對自己的身體不好，但是要保護(hù)牙齒的意識還不是很強(qiáng)，無法抵抗甜食的誘惑，還有不按時(shí)刷牙等。
主題實(shí)施：
1.我們的對話
姐姐:“弟弟，你的牙齒要掉了，換牙的時(shí)候我們不能用舌頭去頂牙齒。”
夏樂炘：“張峻豪，你的牙齒上有蛀蟲了，牙齒就要換了。”
2.集體教學(xué)活動：探牙
大班幼兒開始進(jìn)入換牙期，那么如何正確分恒牙和乳牙呢？我們開展了一次科學(xué)活動《乳牙與恒牙的關(guān)系》：
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，本活動就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這次的活動解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做。
3.集體閱讀活動《牙齒大街新鮮事》
這個(gè)好玩的繪本告訴我們?nèi)绻蕴嗵鹗常⑶也凰⒀赖脑?，蚜蟲就會搬家到我們的牙齒上，所以一定勤刷牙，不要讓蟲在我們的牙齒上安家。
4.美術(shù)活動：張開你的大嘴巴
幼兒對于教師的提問十分感興趣，對于牙齒他們有話可說，都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分認(rèn)真，里里外外照得十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實(shí)地描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
5.我是小牙醫(yī)
為了讓孩子們從小了解愛牙護(hù)牙知識，掌握正確的口腔保健方法，他們扮演“小小牙醫(yī)”，通過“小小牙醫(yī)”的體驗(yàn)，讓孩子們擺脫對看牙的恐懼和抗拒。體驗(yàn)職業(yè)的辛苦，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)！
主題反思：
在本次班本課程實(shí)施過程中,欣喜地看到了孩子主動探究的能力,還看到孩子經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)過程。孩子們翻鬩相關(guān)圖書資料、請教醫(yī)生、制作牙具等等。
通過經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、小組交流互動的方式,透過這些第一手的經(jīng)驗(yàn)來解答自己在活動中出現(xiàn)的疑惑,從而探究了牙齒的秘密。除了經(jīng)驗(yàn)的獲得,我們也看到了更重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子們提出自己的疑惑,一次次探索、實(shí)驗(yàn),這種求知、堅(jiān)持的態(tài)度,遠(yuǎn)比任何知識來得重要。
在活動開展的過程中,教師既是引導(dǎo)者，更是支持者。教師始終追隨著孩子的興趣而進(jìn)行調(diào)整,支持孩子大膽探索。
本次活動最大的收獲就是傾聽孩子的聲音、追尋孩子的足跡，家園共育中讓孩子得到成長。