利用特色環(huán)境吸引幼兒閱讀的積極性

北城幼兒園 陳霞

閱讀區(qū)是班級閱讀氛圍營造的重點(diǎn)。對于閱讀區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，首先要選擇光線好、相對安靜的環(huán)境，盡量減少外界干擾，讓幼兒在區(qū)角內(nèi)能夠安心的閱讀。閱讀區(qū)的墻面背景可以選擇一些與主題相關(guān)的繪本，營造情景，供幼兒講述或創(chuàng)編，也可以設(shè)計(jì)好書推薦欄等讓幼兒選擇最喜歡的圖書；提供書架或卡通書袋，圖書，分類擺放；可以利用走廊過道，通過圖畫、照片、作品、好書推薦等方式，巧妙的利用幼兒園每一個墻面及角落，宣傳繪本，引導(dǎo)家長、幼兒了解融入繪本。

自制繪本閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)考慮到幼兒們喜愛繪本故事類讀物，幼兒園走廊可以結(jié)合班級主題活動建設(shè)繪本宣傳墻，繪本閱讀不只是看圖書，講故事，還可以是做繪本、演繪本、辯繪本等。將繪本元素融入幼兒園閱讀環(huán)境中，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在環(huán)境中感受繪本對幼兒的影響。

興趣是最好的老師，在幼兒閱讀教育中，提供豐富的閱讀材料非常關(guān)鍵。傳統(tǒng)讀物呈現(xiàn)給孩子們的是枯燥的文字，對孩子吸引力不夠，幼兒們也難以理解。生動活潑，形式多樣的閱讀材料，會讓幼兒精神飽滿，閱讀興趣更高。同時，豐富的閱讀材料也有助于幼兒充分理解閱讀主題，鍛煉語言應(yīng)用能力。

例：在開展《草原大世界》的閱讀活動時，考慮到書中很多動物都是幼兒們所喜愛的，在主題閱讀開始前,我首先在閱讀室鋪上了一層薄薄的人工草坪，四周擺放了幾棵高矮不一的塑料樹，墻上掛滿了各種各樣的草原動物圖片，盡可能地模擬出非洲大草原的樣子。然后給每位幼兒發(fā)放一本《草原大世界》，并要求他們在翻到每一頁時，走到相應(yīng)的動物圖畫面前，模擬一個該動物的經(jīng)典動作。閱讀室里變得非常熱鬧，拿到新書的孩子們看著圖書相互討論著。然后我引導(dǎo)大家從第一頁開始看了起來，第一頁里描述的是非洲草原之王-雄獅。幼兒們馬上慢慢走到獅子圖畫下面，搖了搖頭，發(fā)出陣陣的嗷嗷聲，逗得大家捧腹大笑，忍不住繼續(xù)翻閱下一頁。下一頁講述的是長頸鹿的故事，幼兒們便伸長脖子假裝去吃塑料樹頂端的樹葉，生動形象地展現(xiàn)了長頸鹿的風(fēng)采。通過提供豐富的閱讀材料，保證了幼兒在閱讀過程中能夠更快地理解閱讀材料，收到了很好的閱讀效果。

在閱讀區(qū)適當(dāng)?shù)赝度胍恍┑亟Y(jié)構(gòu)材料，可以恰如其分的將幼兒的閱讀興趣點(diǎn)提升好多，讓幼兒愛上閱讀。孩子們迷上了與星系相關(guān)的書籍，區(qū)域游戲時，三五成群的孩子們圍在閱讀區(qū)里研究著書上的內(nèi)容，對照著圖片，猜測著內(nèi)容的真實(shí)性。和家長們互動溝通后，在科探區(qū)新增了與星系相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，并將相關(guān)的書籍?dāng)[放在與此實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的旁邊。在接下來的區(qū)域游戲中，孩子們邊看書，變做實(shí)驗(yàn)。有孩子這樣分享自己的區(qū)域體會：“我才發(fā)現(xiàn)，地球和月亮相互圍著轉(zhuǎn)是這樣的！”