淺議家園合作實踐性研究

南通市北城幼兒園 秦勇華

摘要

通過淺議家園合作的重要性,一方面可以借鑒吸收不同學科的理論,擴展幼兒教師與家長相互作用的研究視角,充實其研究內(nèi)容;另一方面,通過分析幼兒教師與家長相互作用的實際情況,發(fā)現(xiàn)問題,分析成因,提出建議,以提高幼兒教師與家長相互作用的質(zhì)量。本文主要從以下幾方面論述：1、幼兒園老師與好家長家園合作的重要性2、幼兒園教師心目中好家長的類型 3、影響兒童心理健康因素主要有哪些 4、如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

關(guān)鍵字： 幼兒園教師 家庭教育 好家長

一、幼教老師與好家長家園合作的重要性

（一）和諧的家園合作有利于幼兒成長

和諧的家園合作對于幼兒的健康成長很重要，二者缺一不可。例如幼兒剛?cè)雽W的第一天，幼兒離開父母開始學校生活，對于一些喜歡哭鬧的幼兒，教師會發(fā)很多的時間把幼兒的注意力帶到學校里來，讓孩子們感受到其實學校的生活也很有趣。當然了，為了讓孩子能更好的的適應(yīng)學校生活，家長要很好的配合學校的工作。例如為孩子準備一兩件孩子平時最喜歡的玩具，為孩子準備一身換洗衣服，孩子的每天穿衣要方便簡單便于穿脫。另外，家長要把孩子們的喜好告訴幼兒園的老師們，便于教師與幼兒更好的相處?？傊?，很好的家園合作對于幼兒的成長有極大的幫助。

（二）家園合作有利于幼兒素質(zhì)的全面提高

俗話說的好，良好的學習習慣和生活習慣對于一個人的健康成長至關(guān)重要，對于剛剛接觸學校生活的孩子們來說更為重要。幼兒是祖國的未來，是整個家庭的希望。在幼兒園里培養(yǎng)良好的行為習慣與自理能力是奠定孩子素質(zhì)基礎(chǔ)最為重要的方面。例如教師針對小班的孩子們來說，一年下來一定要學會并養(yǎng)成一些良好的生活習慣（自己會穿脫衣服、自己吃飯、飯前飯后洗手、禮貌待人、不吃零食、不拿別人的東西等）。孩子們的具體表現(xiàn)在學校老師會時時刻刻的關(guān)心并提醒，在家父母要做到不溺愛，放手讓孩子們?nèi)プ鲎约耗茏龅氖虑椴r刻監(jiān)督著。家長和教師對于孩子們的幫助和監(jiān)督對于幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣很重要。良好的學習和生活習慣的養(yǎng)成有利于幼兒素質(zhì)的全面提高。

二、幼兒園教師心目中好家長的類型

（一）能夠理解幼兒園、支持老師的工作

幼兒家長要全力配合學校的工作，支持老師的工作,促進了孩子的更好發(fā)展。例如老師布置學生作業(yè)需要家長的配合，特別是小中班的幼兒，比如本周為了豐富孩子們的游戲教材要求每個小朋友周一帶一個自制的布球到班級來，這個作業(yè)就需要家長的配合了。首先家長和小朋友一起找齊材料（布料、棉花、針、線、剪刀），然后由家長完成制作過程，當然了在這個過程中，家長能夠邊說邊做做好了。

（二）能夠正確引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒

家長對幼兒的正確引導(dǎo)有時候會勝過于老師的引導(dǎo)，幼兒剛進入幼兒園的時候常說的一句話是：這是我媽媽說的。這時候老師就要根據(jù)孩子的觀點進行分析正確引導(dǎo)，孩子的說法正確的話，教師可以說:媽媽說的沒錯，我們一定能做的最好等等激勵的話。若孩子的觀點不正確的，作為老師要找打解決問題的辦法，告訴幼兒錯在哪里，以后應(yīng)該怎么做，而且還要告訴幼兒如果你做的對的話，以后你會越來越棒的。

另外，幼兒經(jīng)過在幼兒園一段時間的學習以后，不管自己做的正確與否，常對媽媽說的一句好是：這是我老師說的，就是這樣子的。有一些做法是正確的，有些錯誤的做法可能是孩子們強加給老師的。這時候家長就要告訴幼兒正確的做法，當然，不能說某某老師說的不對的話，這樣時間久了，孩子們對老師的印象就不好了。也就是說家長要正確引導(dǎo)幼兒正確的價值取向，不可以盲目的評價任何人。當然正確的引導(dǎo)對于教師工作的正常開展有極大的促進作用。

三、影響兒童心理健康因素主要有哪些

在家庭心理環(huán)境中，家長的性格，興趣與才能是至為重要的。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達，那么這個家庭就會充滿歡樂；如果家長對生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學習與鉆研，那么這個家庭定會充滿學習的氣氛；如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個家庭則會充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對塑造孩子的個性是十分重要的。另外幼兒園的學習、生活環(huán)境也是重要的一方面。影響幼兒心理健康的因素可以分為以下幾點：

（一）家庭氣氛對兒童心理健康的影響

家庭是幼兒在人生旅途上的第一站，對人一生的成長具有十分重要的作用。在家庭中，兒童遭遇到最初的經(jīng)驗，這將決定他是否有安全感、被愛等情感，或者是焦慮、憎恨等情感。我們認識到：家庭氣氛中有一些因素對兒童的心理健康是具有特別重要的影響的。

1.產(chǎn)生緊張的彌漫態(tài)度的情境會影響兒童的心理健康

　 能產(chǎn)生緊張的彌漫態(tài)度的情境，例如：家庭成員不和睦、家庭經(jīng)濟管理混亂、家庭成員的不健康的愛好、經(jīng)濟或社會地位的實際喪失或有喪失的危險等。在氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態(tài)，他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬甚至虐待。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環(huán)境中，孩子容易情緒緊張，為父母關(guān)系失調(diào)而慌亂、憎恨；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關(guān)系破壞了應(yīng)有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，又缺少溫暖和關(guān)愛，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對兒童的心理健康產(chǎn)生負面影響。

2.歡樂和諧與健康的家庭生活有利于形成最佳的親子關(guān)系，促進兒童心理健康

一個健康的家庭，父母雙方應(yīng)該彼此相愛，熱愛孩子，關(guān)心孩子的興趣、能力和志趣，愿意設(shè)法幫助孩子，使他了解父母。家庭成員之間能互相尊重愛護、以理相待，為人處世通情達理，使家庭氣氛安定和睦、融洽溫暖、民主平等、愉快歡樂。但想要促進兒童心理健康，僅有良好的家庭人際關(guān)系還是不夠的，還要形成最佳的親子關(guān)系：父母要和孩子一起游戲，一起學習，發(fā)展共同的興趣，和孩子共享經(jīng)驗和成果，增進父母和孩子之間的感情和相互間的了解。父母要把孩子作為平等的人，尊重孩子的愛好，給他一定的自主權(quán)利，決定與選擇事情；有些事情可以和孩子商量，征求孩子的意見。例：有一位母親在買菜時買回了一條青蟲，女兒要飼養(yǎng)，母親沒有阻止女兒的行為，而是配合女兒在飼養(yǎng)青蟲的過程中，引導(dǎo)女兒觀察、探索，逐漸使女兒知道了青蟲的蛻變，明白了青蟲的習性，最后消滅了青蟲。在父母的鼓勵和幫助下，孩子探索世界的興趣日漸濃厚，而探索過程中的成功體驗也增強了孩子的自信心；發(fā)展了孩子的堅持性。父母要營造溫暖和睦的家庭氣氛，切莫在兒童面前爭吵甚至大打出手，要慎重對待夫妻離異，不要意氣用事輕易鬧離婚，對兒童的教育要多誘導(dǎo)，少訓斥?？傊?，豐富健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助于兒童健康心理的形成和穩(wěn)定。

（二）父母的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度對兒童心理健康的影響

良好的家庭心理環(huán)境應(yīng)該為幼兒營造愛的氛圍，其核心是對幼兒人格的尊重與友愛。愛是兒童的基本心理需要，也是造就兒童健全人格的關(guān)鍵因素，然而，對孩子的尊重不等于放縱，關(guān)愛更不等于溺愛，這兩者之間的關(guān)系如何權(quán)衡取決于父母的教育方式及對子女的教養(yǎng)態(tài)度。現(xiàn)在許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事，實際上這樣會使孩子失去實踐的機會。例：媽媽對明明說：“兒子，你是媽媽唯一的寶貝，是我的一切，媽媽愿意為你做最大的犧牲?！苯Y(jié)果，明明4歲了，媽媽還是整天喂他吃飯，給他穿衣穿鞋。明明上幼兒園了，他卻這也不會做，那也不愿學，而媽媽還是一如既往的替他做事，漸漸地會使明明感到自己不如別人，他將面臨一個陌生的世界，而逃避應(yīng)負的責任，使他缺乏責任心和自信心。那么，父母怎么樣的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度才能有助于形成兒童的健康心理呢？曾有心理學家研究證明：專制型家長要求孩子必須一切聽從家長，用權(quán)力和強制性的訓練使孩子聽命，信奉“棒頭底下出孝子”、“不打不成器”，其實，長期在父母的高壓政策下的孩子易形成幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)的心理，他們的獨立性和自主性較差，有些幼兒可能變的更加依賴無主，有些則可能變的更加反抗、暴烈。溺愛型家庭中父母對孩子的愛缺乏理智和分寸，過度包容孩子的行為和要求，致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神經(jīng)質(zhì)等心理特征。家庭父母總的說來可以分為以下兩種類型：

第一，放任型家庭中父母

放任型家庭中父母往往認為“樹大自然直”，對孩子漠不關(guān)心，放任自流，養(yǎng)成孩子冷酷、攻擊、情緒不安等心理，但這些孩子的創(chuàng)造力和社會性發(fā)展較好。嚴厲型家庭中家長對孩子寄予過高的期望，認為必須全力以赴保證孩子的學業(yè)，為此無視兒童的獨立性與自主性，設(shè)置許多清規(guī)戒律，并過多和過早地對孩子施行正規(guī)學業(yè)教育。最近，清華大學四年級學生劉海洋數(shù)次將火堿、硫酸倒向北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，致使5只國家珍稀保護動物——狗熊遭到不同程度的嚴重傷害。作為一名名牌大學的“高材生”，又受過良好的高等教育，他的行為能用“好奇”來簡單解釋嗎？其實，在劉海洋僅兩個月大時，其父母就離異了，劉海洋由母親撫養(yǎng)成人，在這個單親家庭中，母親過于注重兒子的學業(yè)，盼望兒子早日成材，而忽視了兒子的心理需求，長期不平衡的心理需求形成了劉海洋的不健康心理，劉海洋對狗熊的傷害行為，恰恰表明他缺乏同情心，冷酷，沒有社會責任感，缺乏應(yīng)有的公德和法律意識。甚至有些孩子做出令成人都無法想象到的事情。父母不恰當?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度導(dǎo)致的后果是無法估計和預(yù)測的。

第二，民主型家庭中父母

在民主型家庭中，家長平等地對待、尊重孩子，家長與孩子能相互交流各自的看法，對孩子不成熟的行為進行限制，并堅持正確的觀點，使平等尊重與適當限制相結(jié)合，有利于兒童獨立性、自信心與能動性的養(yǎng)成，具有直爽、親切、愛社交、能與人合作、講友誼、愛探索等特點。因此，父母要愛孩子，理解孩子，并用合理、科學的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度來對待孩子。民主權(quán)威型的教養(yǎng)態(tài)度是比較可取的教養(yǎng)態(tài)度，父母只有充分尊重孩子，從孩子的生理、心理特點，個性差異出發(fā)，因材施教，這樣才有可能達到你所期望的教育效果，有利于兒童身心健康發(fā)展。

（三）父母的期望對兒童心理健康的影響

家長的期望有強烈的暗示和感染作用。從心理學來講，期望是一種心理定勢，家長對子女的態(tài)度激勵著兒童不斷向前發(fā)展。美國著名心理學家羅森塔爾的研究表明：教育者的期望對受教育者有重大影響。也就是說教育者對受教育者的期望，對于孩子的影響很大， 因此，父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠大的抱負。需要說明的是，這種期望是有一定限度的，必須符合兒童身心發(fā)展的特點，適合兒童個人的興趣和愛好。據(jù)報載，一對孿生姐妹竟然用老鼠藥殺死了自己的父母！原因是父母要求她們一定要考上重點中學，而她們的成績與重點高中的分數(shù)線相距甚遠，父母平時又經(jīng)常責罵她們成績不好，卻忽視了女兒成績不好有多方面原因，沒有和孩子溝通，對孩子的教育缺乏關(guān)心，沒有耐心和細心，一昧責怪和數(shù)落女兒，以至于被父母“貶”得無地自容后滋生的自卑感深深地籠罩著她們，于是就想到把父母整死以爭取自由，悲劇就這樣發(fā)生了。可見，如果家長盲目攀比，過分拔高對子女的期望，不但起不到積極促進作用，反而會使孩子屢遭挫折，喪失信心，形成消極心理。

科學合理的期望應(yīng)該是長遠與階段目標相結(jié)合，還要聯(lián)系孩子的興趣愛好，注重孩子的全面發(fā)展。父母所要求孩子做到的應(yīng)該是孩子經(jīng)過一定努力可以達到的，并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵，增強孩子的勇氣和自信，這樣逐漸提高要求，并且將父母的關(guān)心、愛護滲透其中，就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進和維護兒童心理健康。

幼兒的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境。而影響家庭心理的諸多因素之間，又是相互作用的，他們的合力就如同一個磁場，對每個家庭成員，特別是孩子起著潛移默化的作用，從一定意義上講，有什么樣的家庭心理環(huán)境，就能使孩子形成什么樣的個性。兒童的成長更離不開家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭中萌芽的。因此，我們可以毫不夸張地說，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母應(yīng)努力追求合理、積極的教養(yǎng)態(tài)度，創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。

（四）幼兒園的學習、生活環(huán)境對兒童心理健康的影響

1.幼兒園的學習環(huán)境對兒童心理健康的影響

一個良好的學習環(huán)境對幼兒的影響很大，對于剛?cè)雸@的幼兒來說陌生的學習環(huán)境對于他們適應(yīng)幼兒園很困難，這時候就需要我們老師多多給孩子們制造家的感覺，讓孩子們感覺到，幼兒園生活很有趣，有利于幼兒健康成長。

2.幼兒園的生活環(huán)境對兒童心理健康的影響

生活環(huán)境是孩子們學校生活的重要一方面，現(xiàn)在社會的幼兒都是家里的寶，嬌生慣養(yǎng)，都是在父母、爺爺奶奶的呵護下健康長大的，全家人圍著寶寶轉(zhuǎn)。到了幼兒園以后，許多生活習慣要自己養(yǎng)成，要自己學會上廁所，自已穿衣服、鞋子，自己吃飯等等。脫離父母的學校生活讓孩子們失去了依賴，慢慢學會了獨立，對于幼兒的健康成長有極大的幫助。

四、如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

一個健康兒童的成長，需要和諧、愉快、充滿愛和上進心的心理環(huán)境，因此，如何保持、創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理氣氛，是家長們時刻應(yīng)當注意的。有經(jīng)驗的父母都善于自覺地控制自己的情緒，在發(fā)生爭吵時，盡量避開孩子，有不愉快的事情，盡量不帶回家中。其中最主要的是父母的言行舉止要規(guī)范，由于幼兒年齡很小，很容易受到周圍環(huán)境的影響，這時候做父母就要為孩子們多樹立榜樣。主要從一下兩面討論：

（一）作為家長如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

在現(xiàn)實生活中，有一些家長打麻將成瘋，不管白天黑夜，不管孩子在不在場都會講一些粗話，久而久之孩子們也就學壞了。還有的家長頻繁請客，經(jīng)常大吃大喝，對孩子們的成長造成極大的困擾。其實孩子的成長就是一個社會化的過程，在這個過程中，心理認同作用很重要。在家庭中，孩子的認同首先從父母開始，即孩子模仿父母的言談舉止。所以對家長來說，在孩子們成長的過程，千萬不能忽略自己言行對孩子潛移默化的影響，要給孩子創(chuàng)造一個積極向上的家庭成長環(huán)境。
 （二）作為教師如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，作為教師要積極的開展親子活動。例如：教師可以針對親情這一方面進行相關(guān)教育，例如開展教育主題：“親親熱熱一家人”：愛我你就抱抱我“等等。通過活動的開張讓幼兒明白父母是他們生命中很重要的人，讓父母明白自己的一言一行時刻影響著孩子。

案例：幼兒體育比賽

比賽內(nèi)容一：

參加人員：幼兒及家長、發(fā)令1人，記錄1人

袋鼠跳接力賽(布袋跳)

道具：袋鼠袋(麻袋)跳繩

參賽人員：每班為1組，共6組，每組8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：20米距離

規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線。(2)家長將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。(3)比賽開始，雙手提著袋口向前跳，沿跑道前行20米，通過折返線后，孩子跳繩返回起點線;比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

比賽內(nèi)容二：綁腿跑(2人3足)

參加人員：幼兒及家長、發(fā)令1人，記錄1人

參賽人數(shù)：每班為1組，共6組，每組8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：20米距離

規(guī)則：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。(2)比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一對開始，依次類推;(3)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

案例分析：

活動的種類有很多種，每一種都是通過精心設(shè)計的，指導(dǎo)和幫助家長更新家庭教育觀念，指導(dǎo)和幫助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，積極進行學習型家庭的創(chuàng)建實踐,做到:真正形成家庭、學校教育的合力。家長和孩子一起游戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。在活動的整個過程中，教師也不斷的和家長討論活動的細節(jié)部分，使得活動順利開展。

五、結(jié)論

家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。為了達到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展,與幼兒園取得共識,從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展?！袄斫夂蜏贤ā钡膯栴}不僅是幼兒教師和家長雙方積極互動的前提,也是影響家園合作順利開展的主要原因。目前家園合作出現(xiàn)的問題,都是和“理解與溝通”出現(xiàn)障礙密不可分的,教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容,也是產(chǎn)生更多好老師、好家長的源泉。不管怎樣都是為了孩子們能夠茁壯成長。

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