時光飛逝，牙牙學(xué)語的兩個萌娃變成了小學(xué)生，看著兩個孩子一天天的懂事，我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校和老師的教育中成長，作為家長的我們，也在教育孩子的過程中慢慢成長?；仨@一個學(xué)期，頗多體會，我最深的感慨是：

一、樹立老師的形象，保護孩子的向師性

“親其師，信其道”，只有孩子對老師心懷虔誠的敬意，孩子才能接受并認(rèn)可老師，所以我們家長必須無條件維護老師的形象。有些家長在一起談?wù)摾蠋煹模踔僚u老師，卻毫不回避孩子。殊不知，這是在散播負(fù)能量，結(jié)果只能使自己的孩子抗拒老師。我們一(3)班的曹老師和姚老師年輕、有活力，特別具有親和力，他們把孩子當(dāng)做朋友，經(jīng)常表揚鼓勵我家兩個小朋友。我們也會經(jīng)常在孩子面前說老師優(yōu)秀的地方，流露出對老師的敬佩與感激。漸漸地，孩子越來越喜歡上學(xué)，越來越喜歡上兩位老師的課，為了得到老師的表揚，總是在家做很多努力。圖1

二、培養(yǎng)孩子的獨立性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，但是這對孩子來說卻是有害無益，讓他們在溫室中成長，將來在現(xiàn)實的社會中又如何自處?所以適當(dāng)?shù)胤攀?，讓他們從小獨立的養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣，對他們來說也是一種教育。自從上了小學(xué)，兩個孩子的書包都是自己收拾。我先給他們示范，告訴他們?nèi)绾畏珠T別類、如何合并同類項。雖然兩人書包有時也顯凌亂，但變化明顯的是，已經(jīng)在凌亂中漸漸整齊；我們家哥哥的動作比妹妹快一些，我讓哥哥吃好早飯就獨自下樓，獨自背書包走到小區(qū)門口，在馬路邊等妹妹。一方面既鍛煉了哥哥的膽量，另一方面，我也想告訴他們，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己必須要有責(zé)任感。其次，培養(yǎng)孩子的自覺性。我們大人都有惰性，更何況是孩子？所以對孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了再去玩。這樣孩子也有了時間概念。

當(dāng)然，我們家長要為孩子樹立一個良好的榜樣，比如讓孩子讀書，家長得手捧書本，而不是手抱手機；比如讓孩子守時，家長得不拖拉不延遲。（具體事例）作為家長的我們，必須以身作則。

三、學(xué)會和孩子溝通，傾聽孩子的心聲

每個人都渴望得到尊重，孩子也不例外。與孩子溝通，最重要的是要尊重與平等。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在他們向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他們時間，鼓勵他們相信自己有能力克服困難。有一次做練習(xí)，兩人都因為粗心看錯句子。我問道：“馮亦姜、姜亦馮，為什么會粗心？”兩孩子看著本子，一臉茫然，回答不出來。我指著題目，重新將題目讀了一遍，兩個孩子立即知道錯在哪里了。我順勢告訴他們：“明明是會做的題目，就是因為題目還沒讀完就下筆，不然就是三顆五角星了，多可惜呀?！苯酉聛砦以俑嬖V他們，以后做題一定要認(rèn)真讀題，耐心讀完再下筆，兩孩子也明白了讀題的重要性了。我們從旁助孩子分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)孩子解決問題的欲望，和孩子一起享受解決問題后的喜悅。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。圖2

孩子的教育問題，歷來是仁者見仁、智者見智，世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子。教育孩子沒有固定的模式，孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一蹴而就的，只有我們用耐心、細(xì)心、恒心去呵護和陪伴，相信孩子們都能發(fā)出自己獨屬自己耀眼的光芒！

                                                   圖文  一(3)姜亦馮/馮亦姜家長

                                                              審核   錢飛飛